人教版六年级下册第六单元课程教学设计

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1、长丰县北城力高学校2017〜2018学年第二学期六年级语文学科集体备课教案主备教师：陈谛丝项目内容课题综合性学习：难忘小学生活修改与创新教学目标1.以“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用《同步阅读》教材，延伸课堂教学内容，开拓学生视野。2.以知识树为主线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，整合课A外知识，指引学生自主学习。教学重、难点1.通过阅读《同步阅读》中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教育和同学的帮助。教学准备教学课件、原著教学过程：一、回味，

2、唤起眷恋之情1.时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么？2.我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心惜吗？3.还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高？是谁陪着来的?还记得那吋的样子吗？4.今天，我们己经长成了一个“小大人”，己经不再依偎父母，己经完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢？二、展示，激发任务驱动1.我们，儿十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看一一（展示以

3、往活动剪影，班级在学校屮获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。）2.其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下來的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不好？三、阅读，拟订活动计划1.你想在这次活动中做哪些事情呢？2.请大家浏览活动建议后，将我们可以开展的活动罗列出来。3.你最感兴趣的是什么活动？可以以个人形式开展的是什么活动?宜于集体开展的是什么活动?想一想，除了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动？4.上学期开展综合性活动时，我们就已经尝试着制订个人和小组活动计划，想一想，我们的汁划要包括哪些内容？（包括：活动时间、活动内容及方式、参加人员

4、及分工）5.交流、展示、评议、调整、修订计划。“难忘小学生活”综合性学习一一活动计划活动阶段活动内容活动时间活动地点招集人预期效果“成长足迹”板块1.难忘的启蒙【学习目标】1.阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。2.培养自主、合作学习的品质和习惯。3.感受老师对自己的关心。【学习难点】理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入、检查预习。1.（板书：知识做人）看到这两个词，让你想到了什么？2.（板书：难忘的启蒙）启蒙是什么意思？老师的启蒙为什么令作者难忘呢？3.作者在文中写

5、与了哪些令他难忘的事情？（板书：抗日演讲两次批评宽容逃课）二、学习课文、体会闪容（一）抗日演讲1.哪些段落写了抗日演讲？请你用自己喜欢的方式去学习3—5自然段，可以川心读读，可以拿笔圈画，也可以小声地与同桌交流，想想这部分写了老师启蒙我什么？你从哪里体会到？2.指名交流（板书：爱国）引导：那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果，老师们知道吗？这样做的后果是什么？3.为了激发孩子们的爱国热情，老师们显然己把生死置之度外，这是何等强烈的爱国情感和勇气，怎么不令学生敬佩？4.齐声朗读第5自然段，感受老师们的英勇的爱国精祌。（二）两次批评1.批评是老师常用的教育方式，即使好同学也

6、不例外，作者在小学时有两个强项一一作文和写字，为什么在这两个强项会受到批评？2.指名交流“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长？”这句话是什么意思？老师在告诫我什么（板书：正直诚实）为什么老师说“对我来说，丙就是不及格”？这句话告诫我什么？（板书：勤勉）3.对我的过错老师丝毫不放过，表现了老师严谨的治学态度。指名朗读表现老师对我的批评的语句。1.丰富插图内容：观察画面人物的动作、表情，根据课本描述，想象一下老师对我某次批评的具体情况，还可以说说受到批评后，我对老师说了些什么？2.虽然隔多年，但这样的批评作者还是刻骨铭心。同学们，你在的小学中有类似的

7、情景吗？（三）宽容逃课1.对学生的教育，老师一向很严格，但在作者印象中，老师对我们上tl语课特别宽容，为什么？2.联系课文讨论，体会老师爱国情感。（四）首尾段落1.引读：正因为启蒙老师的言传身教感染着作者，因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来，作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了北京大学的教授，博士生导师。2.理解重点句：既然我的老师……开花结果呢？老师播下的种子是什么？这些种子开花结果是什么意思？由这句话你想到了什么？（齐读这句话）3.这一段与哪一段相互呼应？4.指名朗读第一段，你体会到了什么？（齐读第一