《识字2》教学设计(人教版小语教案)##

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1、《识字2》教学设计（人教版小语教案）邱学习目标①会认ldquo;棋、弹rdquo;等11个生字。会写ldquo胡、戏rdquo;等8个字。②正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感③留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣课前准备①物投影仪展示校园生活的课件③轻音乐磁带。④生字、词语卡片第一课时看图引入①展示学校生活的图片（可做成课件），学生边看边议，说说图上都画了什么。②说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。学习生字①借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。②借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。③出示生字卡片检查生字的读音，重点读准1

2、dquo;琴rdquo:（前鼻音）和多音字1dquo;模rdquo;。①抢答游戏：下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片）②学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验，总结识字方法。如，1dquo;戏rdquo:字用ldquo;加一加rdquo;的方法或者熟字ldquo;鸡rdquo;换偏旁的方法来识记。特别注意ldqno;琴rdquo;字的下面是ldquo;今rdquo;，不是Idquo;令rdquo;o看图读词①小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：ldquo;观天气rdquo;,引导学生观图画，知道一个女孩在做记录，一个男

3、孩在观察百叶箱中的温度表。）②哪些词语是图中没有的？找出来读一读。③再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一指导书写本节课指导学生练写ldquo;胡、戏、棋、钢rdquo;四个字。①学生先观察田字格中的范字，然后描红。②教师范写，学生临写。胡：左高右低，左右宽窄基本相等。戏：左窄右宽，左短右长；ldquo;又rdquo;的捺变点。棋：左边的木字旁捺变点，右边的ldquo;其rdquo;，中间是两横。钢：金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。①用实物投影仪展示学生写的字，评议。第二课时复习字词①自己读词语，如有不认识的字，向同学请教。②指名读词语，看谁读得正确

4、，读得有感情。③同桌互相读生字，互相检查。④用生字卡片检查认读生字情况，开火车读。诵读词语①老师配乐范读。②学生评说老师的范读。老师提示：.要边读边想像，读每个词语都要读出一个画面来.要读出词语的韵律。③学生有滋有味地练读词语。指名学生读第一行词语，相机评议，最后齐读。①主读后面三行词语。.学生自由读后三行，结合图画，边读边做动作边体会。.指名读。喜欢读哪行就读哪行，学生读后可以提问:你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这行词语？为什么要这样读？鼓励学生个性化的思维和语言。.男女生比赛读。指导书写ldquo;观、弹、琴、养rdquo;①学生观察范字，描红。②教师

5、范写，学生临写。重点提示：观：左窄右宽，左短右长，左边ldquo;又rdquo;字捺变点，右边Idquo;见rdquo;字的撇不宜长，竖弯钩要舒展弹：左窄右宽，左右长短基本相等。琴：上边的两个ldquo;王rdquo;字要写扁一些，中间的撇、捺要舒展。养：中间的1dquo;竖撇rdquo;要一笔写成，不要中间写个ldquo;王rdquo;,下面写成1dquo;介rdquo;。③学生找学习伙伴互相欣赏别人写的字，提出改进建读读说说学生先读一读课后的ldquo;读读说说rdquo;,理解题目的意思，再来个ldquo;生字开花rdquo;。比一比看谁说得多，说得

6、多，从中理解字的意思并积累词语。拓展活动学校还有哪些有趣的活动？把自己知道的说给同学听。