小语人教版二册识字8教学设计

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小语人教版二册《识字8》教学设计石牌小学体育路小学教学要求：　　　1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；　　　2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。　　　3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。教学时间：2课时、教学准备：　识字卡、多媒体课件教学过程：　第一课时一、激趣导人　　　　在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。　　二、初读课文，认识生字　　　1、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。　　　2、同桌互读互听。　　　3、学生说说自己的记号方法；教师注意总结推广学生中好的识字方法。　　　4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。　　　　做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。　　　5、再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。　　三、写字教学 　　　1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。　　　　如，“北”宁，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？　　　2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写。　　　3、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。　　四、自读课文　　五、布置课下收集谚语第二课时一、激发兴趣,导入新课1.展示两个谚语──先用FLASH动画展示“朝霞不出门，晚霞行千里”“燕子低飞蛇过道，大雨眨眼就来到。”（二）学生质疑，发现问题2、自由读课文，根据课文内容提出你不理解的问题或你认为可以考倒别人的问题，看谁提出的问题能难倒你的伙伴，难倒老师。2.学生汇报二、合作学习，读懂课文1、第一节学习①让学生凭借自己的生活经历，画一画“娥眉月”“月团圆”。多媒体课件理解农历、娥眉、团圆。②你认为初三初四的月亮像什么？十五十六的月亮又像什么？说出你的发现。 ③一年之中哪几天的月亮最圆、最亮。从中使学生懂得：普通的一句话就告诉我们一个规律，这个规律是人们长期观察的结果，④指导朗读读出对新月、圆月的喜爱。2、学习第二小节①让学生观看北斗星活动的多媒体课件，了解北斗，简单介绍北斗星的指向。②借助太阳、北斗图，分辨方向。③由学生补充自己学习到的辨别方向的方法：上南下北，左西右东。在森林里以树木来判定方向。1.学习第三小节①师范读，读的过程中，故意丢掉“低”字，以此引出争论：有没有“低”是不是一样？让学生通过再读句子及与同伴地探索，理解“低”字的重要。②让学生在图上贴蜻蜓，检查学生对“低”的理解，使学生明确“江湖畔”的意思，理解句意。2.学习第四小节。①先让学生收看关于候鸟的录象，让他们找到文中的主人公：大雁和燕子的特性。明确谚语写的是谁。②再让学生自己解释“北飞”“天将暖”，教师随机在句子下板书：大雁　　北飞　　暖③春天大雁往北方飞，燕子往哪儿飞？秋天，燕子往南方飞，大雁往哪儿飞？ ④演一演。让几位学生戴上大雁和燕子的头饰。“春天到了，大雁和燕子开始起飞。请问，你们去哪里”“深秋，你们又去哪儿呀？”让学生以自己创作的动作和语言，表达自己独特的感受和体验，加深对句子的理解。1.学习第五小节①自由读第五小节，说说你读懂了什么？②补充一句谚语：未吃五月棕，寒衣莫入笼。这句谚语是广州地区历代流传的。三、朗读课文，提炼升华1、背下你最喜欢的一句谚语。如果你有本领，也可以背下你喜欢的两句、三句。2.小结。谚语是人们经过长期观察发现的规律，也是科学知识。这些规律就在我们身边，只要我们仔细观察就能发现。不信，我们可以回忆一下：一场春雨　　　，十场春雨　　　。一场春雨一场暖，十场春雨要穿单。这样，学生就有了成就感──我们不仅学会了谚语，而且会编谚语呢！我们身边真的处处有科学！他们的求知欲得到最大限度的满足。3、自己的小伙伴介绍自己收集的谚语。、板书：识字8太阳——东北斗——北蜻蜓——低飞大雁北飞——暖燕子南归——寒