小语人教版二册识字8教学设计

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1、小语人教版二册《识字8》教学设计石牌小学体育路小学教学要求:   1、认识“初、眉”等十个生字,会写“北、南”等5个生字;   2、能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美。   3、有主动积累谚语的愿望,能在积累谚语的同时增长知识。教学时间:2课时、教学准备: 识字卡、多媒体课件教学过程: 第一课时一、激趣导人    在我们的生活中有很多谚语,它不仅告诉我们很多知识,而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的,现在我们就来学几个。  二、初读课文,认识生字   1、小声地讲课文,把课文中的生字勾画出来,再把生字多读几遍,注意读准字音。

2、   2、同桌互读互听。   3、学生说说自己的记号方法;教师注意总结推广学生中好的识字方法。   4、教师出示字卡,指名学生读、齐读、抢读。    做找字游戏:将本课的识字卡摆在桌上半部,教师发字音,请小朋友赴快找出来。(小组做这个游戏)最后,开火车读字。   5、再读课义,要求认准课文中的生字,读通课文。  三、写字教学   1、仔细观察田字格里的生字,看看该怎样写才好看。    如,“北”宁,谁来提醒小朋友写的时候要注意什么?   2、北的反义词是什么?(南)你会写吗?你觉得哪里最容易写错?(注意学生描红、书写。   3、学生写字,教师巡

3、视,个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。  四、自读课文  五、布置课下收集谚语第二课时一、激发兴趣,导入新课1.展示两个谚语──先用FLASH动画展示“朝霞不出门,晚霞行千里”“燕子低飞蛇过道,大雨眨眼就来到。”(二)学生质疑,发现问题2、自由读课文,根据课文内容提出你不理解的问题或你认为可以考倒别人的问题,看谁提出的问题能难倒你的伙伴,难倒老师。2.学生汇报二、合作学习,读懂课文1、第一节学习①让学生凭借自己的生活经历,画一画“娥眉月”“月团圆”。多媒体课件理解农历、娥眉、团圆。②你认为初三初四的月亮像什么?十五十六的月亮又像什么?说

4、出你的发现。③一年之中哪几天的月亮最圆、最亮。从中使学生懂得:普通的一句话就告诉我们一个规律,这个规律是人们长期观察的结果,④指导朗读读出对新月、圆月的喜爱。2、学习第二小节①让学生观看北斗星活动的多媒体课件,了解北斗,简单介绍北斗星的指向。②借助太阳、北斗图,分辨方向。③由学生补充自己学习到的辨别方向的方法:上南下北,左西右东。在森林里以树木来判定方向。1.学习第三小节①师范读,读的过程中,故意丢掉“低”字,以此引出争论:有没有“低”是不是一样?让学生通过再读句子及与同伴地探索,理解“低”字的重要。②让学生在图上贴蜻蜓,检查学生对“低”的理解

5、,使学生明确“江湖畔”的意思,理解句意。2.学习第四小节。①先让学生收看关于候鸟的录象,让他们找到文中的主人公:大雁和燕子的特性。明确谚语写的是谁。②再让学生自己解释“北飞”“天将暖”,教师随机在句子下板书:大雁  北飞  暖③春天大雁往北方飞,燕子往哪儿飞?秋天,燕子往南方飞,大雁往哪儿飞?④演一演。让几位学生戴上大雁和燕子的头饰。“春天到了,大雁和燕子开始起飞。请问,你们去哪里”“深秋,你们又去哪儿呀?”让学生以自己创作的动作和语言,表达自己独特的感受和体验,加深对句子的理解。1.学习第五小节①自由读第五小节,说说你读懂了什么?②补充一句谚

6、语:未吃五月棕,寒衣莫入笼。这句谚语是广州地区历代流传的。三、朗读课文,提炼升华1、背下你最喜欢的一句谚语。如果你有本领,也可以背下你喜欢的两句、三句。2.小结。谚语是人们经过长期观察发现的规律,也是科学知识。这些规律就在我们身边,只要我们仔细观察就能发现。不信,我们可以回忆一下:一场春雨   ,十场春雨   。一场春雨一场暖,十场春雨要穿单。这样,学生就有了成就感──我们不仅学会了谚语,而且会编谚语呢!我们身边真的处处有科学!他们的求知欲得到最大限度的满足。3、自己的小伙伴介绍自己收集的谚语。、板书:识字8太阳——东北斗——北蜻蜓——低飞大雁

7、北飞——暖燕子南归——寒

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