阳台上的小鸟教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。阳台上的小鸟教案　　阳台上的小鸟　　课型:讲读课　　教学要求:　　.会本课的生字新词,认识13个生字和3个偏旁,并书写9个生字。　　2.确、流利、有感情地朗读课文。　　3.读懂课文内容,感受“我”对小鸟的爱心。　　4.育学生要向文中的“我”学习,用爱心去保护动物。　　教学重点、难点:　　.学习本课的生字新词。　　2.读懂课文,体会“我”对小鸟的爱心。　　3.正确书写田字格中的9个生字。　　教学准备:　　

2、生字卡片、投影　　教学方法:　　游戏法、讲读法、情境法　　教学安排:2课时　　教学设计:　　第一课时　　一、谈话导入。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　大家喜欢小鸟吗?如果有一只小鸟飞到你家的阳台上,你会怎么做?　　二、认识生字,初读课文。　　、教师范读。　　2、学生

3、自由读课文,找出生字多读几遍。　　3、出示词语,学生认读。　　阳台　　雨丝　　停在　　身上　　羽毛　　湿漉漉　　外面　　拉住　　指了指　　拍了拍　　朝着　　向着　　4.生再自由读课文,要求读准每个字音。　　三、图文结合,读懂课文。　　、文中哪一段写了小鸟来到我家阳台上?　　2、指名读第一段。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得

4、了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、出示图一:观察小鸟的表现,引导想象:你知道小鸟为什么会停在阳台上?　　4、引读第二段,启发体会。指导朗读。　　5、正在这时候妈妈来了,她要干什么?　　6、自由读第三段,理解“忽然、晾着”　　7、我是怎么说,怎么做的?默读第四段。引导体会:“连忙拉住”“轻声说”　　8、听了我的话,妈妈有什么表现?　　9、从文中“我”的表现,你感受到什么?　　指名发言。教师小结。　　0、小鸟感受到“我”对他的关爱吗?从那里可以看出来?　　学生读。　　想象:你知道小

5、鸟想对我说什么吗?　　小鸟可以回家了,我是怎样与他告别的?　　指名反馈,齐读最后一句。　　四、总结全文。　　、课文主要讲了一件什么事?文中最令你感动的是什么?　　2、有感情地朗读全文。　　3、布置作业。　　第二课时　　一、巩固全文,体会朗读。　　、分段开火车读课文。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相

6、互努力，我们获得了不少经验。　　2、讨论:你喜欢课文中的小朋友吗?为什么?　　3、教师小结。　　二、识记生字,积累词汇。　　、抽读本课生字卡片。　　2、开火车进行扩词。　　3、反馈识字情况,交流识记方法。　　4、出示词语花篮　　指名读,齐读。　　你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。　　比一比谁积累的词语多。　　三、认识偏旁,书写生字。　　、出示田字格中的生字,指名认读。　　2、分类识记,指导书写。　　独体字:身　　向　　衣　　左右结构:阳　　妈　　外　　上下结构:台　　家　　外团结创新，尽

7、现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、学生书空。　　4、教师板演示范。　　5、学生仿写。　　6、教师巡视指导。　　四、书写展示、评议。　　板书设计:　　6　　阳台上的小鸟　　小鸟:迷了路　　我:悄悄地瞧　　连忙　　轻声　　高兴地说　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系

8、成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。