xx年六年级数学下册第三单元比例导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年六年级数学下册第三单元比例导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　第三单元　　比例　　1、比例的意义和基本性质　　　　　　第一课时　　　学习内容：比例的意义。课本第32-33页例1及做一做，练习六第1、3题。　　　学习目标：　　　1、通过学习，我能理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，正确判断两个比能否组成比例。　　　2、我会通过观察、计算、比较、讨论等方式完成学习任

2、务。　　　学习重难点：　　　重点：理解比例的意义，会用比例的意义判断两个比能否组成比例。　　　难点：能快速、正确判断两个简单的比能否组成比例，形成一定的数感。　　　教学流程：　　【课前独学】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　一、旧知铺垫　　　1、两个数（　　）又

3、叫做两个数的比。　　　2、火车4小时行320千米，火车行驶的路程与时间的比是（）：（），化成最简整数比是（）：（），比的前项是（），比的后项是（），比值是（　　）。　　二、自学课本第32-33页，完成下面各题。　　　　　　1、第32页左上图和右下图中的两面国旗长和宽的比和比值分别是：　　　左上图：（）：（），比值是,右下图：（）：（），比值是。　　　2、计算后我发现：　　　　。所以，可以将这两个比用（）连接，写成一个（）式，即15：10=（）：（）或15/10=/，像这样表示两个比值相等的式子叫做（　

4、　）。　　　3、我还发现，组成比例的条件是：必须有（　　）个比，且（　　）相等。　　【知识链接】上网学习《中华人民共和国国旗法》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　我的小问题：　　　　　　。　　【课中导学】　　　三、情境导入　　　1、同学们，国旗是祖国的象征，我们

5、每一个人都要尊重和爱护它，我国国旗法第十七条　　“不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗”，这句话是什么含义呢？　　　2、观看课本上的四幅图。　　　这4幅图中都有国旗，在不同的场合国旗大小一样吗？国旗是可以随便制作的吗？究竟国旗的尺寸中存在着什么有趣的比呢？同学们想不想探究一下？这就是今天我们要学习的内容：比例的意义（板书）　　　四、独学检测　　　1、说一说：小组展示独学收获。　　　2、批一批：两人小对子互批独学习题，并互评。　　　五、合作探究　　　1、比例的意义　　　（1）找一找：这4面国旗中，

6、你还可以找出哪两个比的比值是相等的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　（2）归纳：表示两个比相等的式子叫做（　　）。　　　（3）写一写：比可以写成分数形式，比例可以写成分数形式吗？试一试。　　　（4）想一想：比和比例有什么不同？　　比　　由（）个数组成，是一个（

7、　　），表示（　　），有（）项　　比例　　由（）个数组成，是一个（　　），表示（　　），有（）项　　　2、判断两个比能否组成比例　　（1）思考：比例由几个比组成？这两个比必须满足什么条件？判断两个比能不能组成比例关键看什么？　　（2）试一试：完成课本第33页“做一做”第1题。　　　3、写出比值是5的两个比，（　　）和（　　），组成比例是（　　）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了

8、此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　4、讨论：课本第33页做一做第2题右图中的4个数可以组成多少个比例？　　　六、小组展示合作学习成果，评价、质疑、优化。　　【检测反馈】　　　一、填空　　。　　　1．表示（　　）相等的式子叫做比例。　　　2．判断两个比能不能组成比例，要看他们的（　　）是不是相等。　　　3．4：6和8：12，他们的比值都是（　　），组成的比例可以写成（