新课标人教版六年级数学下册第三单元比例导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。新课标人教版六年级数学下册第三单元比例导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　图形的放大与缩小　　导学内容：P56——58页例4，完成做一做及练习九1、2题　　导学目标　　、了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。　　2、通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的过程，掌握图形放大与缩小的方法。　　3、激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极

2、参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。　　导学重点：理解图形的放大与缩小。　　导学难点：会把图形按一定的比例放大或缩小。　　导学案　　看课本图片，你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？　　像照像、用放大镜看书、投影仪放大图表、人和影子都是生活中放大与缩小的现象。今天我们就来研究这些图形是怎样放大或缩小的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且

3、都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（把板书补充完整：图形的放大与缩小）　　学习例4　　按2：1画出下面三个图形放大后的图形。　　①审题：从图中你获得什么信息？　　②小组讨论：按2∶1放大是什么意思？　　③画一画。　　请同学们在练习纸上画出放大后的图形。画完后小组里面比较一下，你们画的是不是一样，交流一下你们各是怎样画的？（下面是学生的练习纸）　　学生展示交流各自的画法。　　重点评讲三角形的画法：　　按2∶1放大就是把图形的各边放大2倍，刚才同学们只把底和高放大2倍，斜边呢？（用尺子量一量）　　那你为什么不先画斜边？（斜

4、边很难确定它的倾斜度。）　　小结：也就说按2∶1放大三角形，应先确定底和高，再画斜边。　　请同学们观察一下放大后的图形与原来的图形相比，你有什么发现？　　（图形的大小变了，形状没变。）　　你是怎么知道图形的大小没变的？　　如果把放大后的三个图形的各边按1：3缩小，图形又发生了什么变化？画画看。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

5、了不少经验。　　比一比，再发现：请同学们观察一下，这三组图形有什么相同的地方和不同的地方？（三组图形的大小不同，但形状相同。）　　下面请同学们打开书本57和58页，认真看看，你还想提出什么问题？　　通过刚才的学习你学会了什么？　　课堂检测　　把三角形按4∶1放大；把梯形按1∶4缩小。　　学生独立练习，在方格纸上作图。　　汇报画法。　　课后拓展　　李师傅把它制作的零件按一定的比画在图纸上，你能帮它标上比例尺吗？你是怎样想的？　　板书设计　　图形的放大与缩小　　例4　　按2：1画出下面三个图形放大后的图形。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

6、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。