论地理教学的实用性

《论地理教学的实用性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论地理教学的实用性1中学地理的现状任何种类学科的存在和发展都是建立在对人类社会具有一定贡献作用或引导的基础上的，只有具有了这样的实际作用才会有力的推动学科的不断发展和进步。作为一门综合性而乂有极强实用性的学科一地理学科，本应更多地体现它实用性的一面，但是，在地理基础教育的主阵地一中学阶段，受现有教育体制、升学压力的影响，造成了一个较为普遍的现象，课堂教学就只是为了提高学科成绩和实现升学的需要。现有的教材的编写、设计，教师对教材的掌握、讲解都没能充分体现地理学科实用性这一特点，很长时间以来只是一味的以机械地记忆和简单的地理规律的掌握和应用

2、为主，很少探索其他实用性的领域。而对于学生来说也只是知道哪些是考试要求需要掌握的，并没有真正理解地理学科的实用性这一特点，所以，在学生的认知中就形成了学习地理只是为了考试而学的学科，而不是为生活使用的学科，结果造成学生对地理的态度默然，学习兴趣不高，长久以来就形成了地理学科在学生心目中地位永远是副课这一尴尬处境。2地理教学实用性的重要性2.1激发学生对地理学习的兴趣新课程改革以后出现了很多种教材，但是，教材只是教与学的工具，并不是惟一的资源，在以新课程标准为指导和熟悉课木教材的基础上，对教材中的教学内容进行大胆的变革与创新，用学生熟悉的

3、、感兴趣的、又贴近学生实际的生活素材来替换、改造教学内容，尽可能在教学中有效地把地理知识与生活实际紧密联系，让学生感知身边的地理事物和现象，激发地理学习兴趣，找到地理学习的价值。2.2实现地理对生活的价值陶行知说：“生活即教育”说明了教育必须作用于人的生活，在生活与教育的关系上，生活决定了教育。从效力上说，教育更要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。而当前的地理教学过于注重书木知识，脱离实际，学生一味地为了应付升学而被动地学习，在学习过程中感到沉闷，成了接受地理知识的容器。这样就压抑了学生的天性和创造性，而学生也无法将地理知识与生活相

4、联系，找不到地理学习的真正价值。不断将地理教学实用性的观点深入课堂内部，教师在地理教学过程中逐渐生活化，将中学地理变成一门对学生、对生活都具有价值的课程。2.3地理知识学以致用地理教学过程中将地理理论知识与现实生活紧密联系，使学生找到地理的学习价值，并培养了学生将理论知识与实际生活和结合的思维方式，让学生在平时的学习中自觉地将地理课程中涉及到的部分概念、理论与自己周围事物和联系，找出其中的潜在的规律，解决现实的问题，实现学生将地理知识学以致用的目的。3如何促成地理教学实用性的实现3.1增强地理教师的综合素质在现阶段，教师缺乏对学科本质特

5、性的理解和把握，不能从地理概念、事实、原理和方法中概括提升地理观念，使得情感态度价值观目标形同虚设。学生不能感受到地理学科的知识价值和思维魅力，也不能引起情感共鸣，学习兴趣下降、厌学、“地理无用论”等一系列问题出现。中学地理又被戏称为“软性学科”，部分地理教师忽视自我总结和反思、教学缺乏规划和可行措施，把原因归结为教冇制度改革、传统意识偏见以及学生不愿学、不肯学等因素，以致在地理教学中缺乏激情、缺乏耐心；遇到问题、困难和曲折时，有意的推脱教学责任。然而，地理教师是地理教冇中的根本力量，是开展实用性教学活动的关键因素，因此，要实现地理教学

6、的实用性，首先是增强地理教师的自身素质。作为地理教冇工作中的组织者、主导者、施教者和推动者，必须认清形势、善于反思、承担责任、认真学习和把握新课程理念精神、加强教学知识与现实生活相联系的观念，从而提升自身的综合素质。3.2使用多媒体形象教学在中学地理教学过程中，地阁是地理学科特有的形象材料，是地理学科的骨架，其中蕴藏着丰富的地理现象、地理知识、地理技能和地理智慧，充分利用地阁，认阁、识阁、理解阁、分析阁是地理教学中的首要之事，将这一环节处理好,关乎整个教学的完整性。在传统黑板教学中，板阁欠缺准确与完整、清晰度与生动感不够，多数教师课堂板

7、书文字多、阁表少；课堂讲述罗列多，尤其对阁像、阁表的分析少；学生则对知识点记忆多，对阁像、阁表分析方法掌握少；听课吋,消极等待正确结论多；依据阁像、阁表亲自分析少；分析问题时，凭空想象多，依据阁像、阁表分析得出结论少。异致中学地理教学特色不明显，学生地理知识应用能力差，不利于学生的学习的长远发展，更没有突出地理教学的实用性。。通过使用多媒体教学则可以增加阁的用量和文字的输入量，根据需要还可以使阁形由小变大、由虚变实，从无到有、从简到繁，由远到近，提高阁的清晰度、透明度和区分度，有利于学生读阁、填阁、阁文转换，提高认识，发展思维，少花时间

8、，多学知识。传统教学中，难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决，充分发挥了教学的实用性，并利于提高学生的学习兴趣和分析、解决