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5、课堂教学中仅仅是一项辅助工具,而真正的重点还是在于学生和老师之间的互动。所以,这便要求我们教职人员在日常的教学活动当中能够合理利用多媒体。毕竟,人是灵活的、机器是死板的,所以多媒体技术不可能取代老师在课堂中的地位和作用。1.2明确教学内容,合理利用正如上述所言,多媒体技术所起到的作用仅仅是辅助,旨在提高整体教学质量。不过,并非所有的知识点都可以利用多媒体来加以诠释。比如在讲解岩石、矿物方面的知识点时,假如我们拥有足够的标本,那么直接用标本来讲解岩石矿物的生成及相关特点,这样便可以实现预期的教学目标了。假如这时我们再利用多媒体技术的话,无疑会画蛇添足。1.
6、3把握操作主体,激活教学多媒体的操作主体选择是一项较为主要的工作,也就是说谁来具体操作这项技术。通常来讲,在讲授新课程的时候,如果学生缺乏对相关知识点的了解和认知,那么就算他们拥有熟练的多媒体操作技巧,也会让整体课程讲解受到影响。毕竟,学生无法像老师那样快速地利用多媒体寻到课程讲解的重点。因此,在日常课堂讲解的时候,多媒体的操作要以老师为主。不过,在后期复习的时候,则要以学生的操作为主。2多媒体技术应用的注意问题2.1不可用多媒体来取代传统板书由于地理学科的特殊性和抽象性较强,所以目前很多老师在讲解知识点的时候都选择用多媒体来取代传统板书。凡事自有其发展
7、的规律和存在的意义,所以传统板书所具有的功能也是多媒体所无法具备的。比如:利用传统板书可以满足随想随机的要求,很方便课堂讲解和记录。特别是当教师突然出现某些灵感的时候,教师可以通过板书快速记录脑海中的灵感,而这些特点恰恰是多媒体所不具备的。2.2合理适当地进行课件制作5----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------
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