地理教学与多媒体技术的整合

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1、＼信信息化教学息化教学＼10.3969/j.issn.1671-489X.2011.04.208地理教学与多媒体技术的整合郭勇1计算机辅助地理教学是现代地理教学的趋势小所要展示的区域，然后让学生在自己的地图册上去对计算机及多媒体和互联网作为地理教学媒体，主照查找，这样可以起到事半功倍的作用。要具有对地理信息的记忆储存、地理信息判断，地理事对于高三学生来说，读图能力更为重要。因为读图能力物的形成、发展过程，特别是对地理现象的动态模拟等是地理教学要求学生具有的一项重要的能力，也是高考考查功能，及时了解世界最新的地理知识等方面具

2、有其他电的一项重要指标，如果图看不懂就不能够正确作答。怎样才教媒体无法取代的特殊作用。随着多媒体技术的不断完能有效地提高学生的读图能力呢？利用计算机及多媒体技善，计算机辅助地理教学的作用将越来越重要。术辅助练习在课堂上提高教学效率是必然的选择。通常情1.1现代地理教育要求地理信息展示的多元化况是在备课的时候，教师把要用到的相关的地图及辅助用图以计算机为核心的多媒体技术，在地理教学过程中可输入计算机中并安排好顺序，在教学过程中一边播放一边以充分做到图文并茂，在教学过程中充分调动学生的多种感讲解，一边指导学生看图，极大地提高了

3、教学效率。官，充分吸引学生的注意力，提高教学质量。比如在进行地1.4素质教育的要求，利用计算机可提高学生研究性学球运动的基本形式一节中，通过三维动画利用计算机模拟习的能力地球的自转和公转，指导学生观察，让学生自己观察，自己动现代的地理教育是实现学生素质教育的一项重要环脑，自主研究地球运动的基本规律。这样，学生得到的知识节。这就要求在教学过程中一定要以学生为主体，充分发比在传统的教学过程中得到的知识要深刻得多。挥地理学科的特点，开展研究性学习。这就要求学生在学1.2地理信息组织的超文本方式可促进学生对知识体系习过程中发现问题

4、、解决问题，并在探究的过程中获取知的整体了解识、发展技能、培养能力，特别是创造能力，同时受到科在正常的教学过程中，教学是围绕一条主线下来学价值观、科学方法等的教育，并发展自己的个性。在现的，有的时候在说到某一个知识点的时候需要用到其他有条件下，充分利用计算机及互联网所提供的有利条件，的知识点作铺垫，在传统的教学方式中是无法做到这一让学生发挥各自的优势，共同参与、相互协作通过查找、点的。但是利用计算机多媒体技术，可以做到超文本方观察、研究、讨论、整理最终得出相关的知识结论，在这式，直接跳转到要用的知识点，这样可以开拓学生的知

5、个过程中最重要的是学生的参与过程。而互联网的普及识的视野，让学生对知识体系有一个整体的了解，进而使这一切不用走出校门在课堂中就可以进行。融会贯通所学的知识。这种新型的教学过程对促进对学比如，教师在讲授“环境问题”一节的时候，就生提高对知识体系的整体掌握有极大的促进作用。结合本地的具体情况指导学生利用互联网查找相关资1.3高考大综合的模式使学生面对更广阔的地理空间料，通过资料的收集、整理，让学生在校园网上进行利用计算机可使学生在较短的时间内了解、掌握和研究讨论，不但使他们掌握了有关环境问题的知识，处理大量地理信息，提高学习效

6、率。地理教学的内容涉还提高他们的环保意识。有些学生在讨论过程中还提及的知识面是比较宽的，仅从教学用图来讲就可分为地出了自己对本地环境治理及有关发展的设想。这样不形图、政区图、气候分布图、自然带分布图、区域图等但使他们对家乡有了一个重新认识，还增强学生对自很多种，而且地理事物的变化又是不断进行的，新的地己家乡的热爱之情。理事物不断的出现，教学用图要不断更新，这对于一般另外，现在世界处于一个信息爆炸的时代。备课时，教学校来说是不可能的。在传统的教学过程中，一堂课不师要充分利用互联网查找相关的资料，如北约东扩问题、欧可能带很多地

7、图到课堂上，也没有时间来及时更换教学盟等资料。也要到相关的地理网站去查找有关的地理课件挂图。另外，一般的地图的图幅比较小坐在后排的学生等素材，这对丰富自己的地理教学内容有很大的帮助。很难看清楚前面的挂图，这样利用挂图进行教学的效果2计算机辅助教学过程中要注意的几个问题是可想而知的。再有，在地理教学过程中，由于学生的2.1课件的制作问题识图能力有限，在进行区域教学的进程中，为了让他们课件是教学的一种重要的辅助材料，但不能为了课找一些重要的地理事物需要花上很长的时间，这样一堂件而做课件。课件最终只是一种手段，它是要为教学服课下

8、来几乎学不了太多的知识。但是，利用计算机及多务的。所以一定不要让课件成为教学的主体。媒体技术就不一样了，通过大屏幕及相关的软件，把上笔者在刚开始制作并使用课件的时候，出过这样的课前先把所要用的地图存入计算机中，在教学过程中指问题。课件只有在公开课的时候才制作使用。这样，课导学生先看大屏幕，教师可随意通过