高考生物一轮复习免疫调节学案1苏教版必修3

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1、免疫调节班级姓名时间一、基础知识梳理知识点一：免疫系统的组成知识点二：免疫系统的调节1．非特异性免疫(1)组成第一道防线：。第二道防线：。(2)特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体。2．特异性免疫(第三道防线)(1)组成：主要由和借助和而组成。(2)作用：和抑制肿瘤等。(3)方式：和。(4)过程体液免疫：细胞免疫：3．免疫系统的功能包括、、。知识点三：免疫失调引起的疾病1．防卫过弱：如，即AIDS。2．防卫过度(1)自身免疫病：如类风湿性关节炎、等。(2)过敏反应：实例：皮肤荨麻疹，过敏性鼻炎等。知识点四：免疫学的应用1．——根除了许多传染病。2．——检测发现体内组织中的抗原。3．

2、——提高器官移植的成活率。二、考点归纳考点一：与免疫有关的免疫细胞的比较例1．下列有关T细胞和效应T细胞的叙述，正确的是A．T细胞是由骨髓中的造血干细胞在胸腺中发育形成B．T细胞只分布在淋巴中，能识别、处理并呈递抗原C．效应T细胞能增殖、分化并分泌淋巴因子D．效应T细胞与细胞免疫密切相关，与体液免疫无关变式训练1．关于B细胞和T细胞的叙述正确的是A．都是在骨髓中发育成的B．都是通过直接产生抗体发挥免疫作用的C．都是在胸腺中发育成的D．B细胞和T细胞都能产生记忆细胞考点二：体液免疫和细胞免疫的关系例2．下图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答：(1)①表示_________________

3、_____________________，d是________细胞。(2)与细胞f的功能相适应的细胞器有_________________。(3)图中能特异性识别抗原的细胞有________(填字母)。(4)人体消灭结核杆菌的免疫方式是图中的________(填编号)。(5)HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是________(填字母)，导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的________。变式训练2。免疫是机体识别和清除抗原异物，以维持机体生理平衡和稳定的功能，具体表现为免疫防御、免疫稳定和免疫监视。正常情况下，对非己抗原产生排斥效应，发挥免疫保护作用，在某种条件下也可造成机体组织损伤。

4、如图为体液免疫的过程，据图回答问题。(1)a、b、c、d分别是：a________，b________，c________，d________。(2)B、P分别代表：B________，P________。(3)c和浆细胞的区别在于___________________________。考点三：免疫失调疾病例3．关于过敏反应的叙述正确的是A．反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快B．过敏反应不会损伤组织C．T细胞是过敏反应的主要免疫细胞D．过敏反应只发生在皮肤及呼吸道变式训练3．艾滋病已成为威胁人类健康的第一杀手。下列有关艾滋病的说法正确的是A．HIV主要攻击人体内的T细胞，最终使人丧失

5、一切免疫功能B．获得性免疫缺陷病就是指艾滋病C．HIV主要由DNA、RNA和蛋白质构成，没有核糖体D．HIV在离开人体后还能存活很长时间，危害极大例4．疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：(1)制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的________不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力①实验原理；通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的_______

6、_；当________病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括__________。②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再________。实验组的处理：接种________，一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种________疫苗。③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率________、存活率________。三、课堂达标训练1．免疫是机体的一种重要的保护性功能，下列不属于免疫过程的是A．花粉

7、引起体内毛细血管扩张B．移植的器官被排斥C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒D．青霉素消灭肺炎双球菌2．某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿A．仍有部分细胞免疫功能B．仍有部分体液免疫功能C．体内的B淋巴细胞数目显著减少D．体内的T淋巴细胞数目增加3．挪威科学家最新的研究显示，气候变暖将提高人类患腺鼠疫的可能性。这种疫病是由鼠疫杆菌(宿主为啮齿动物)引起的，鼠疫杆菌释放类毒素，使患者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者