中职英语口语现状及学习策略

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1、中职英语口语现状及学习策略于庆岭（山东省齐河县职业中等专业学校山东德州251114）中职生是我们这个社会的弱势群体，常常被人们鄙视或遗忘。对于谈论中职生英语学习方面的文章或书籍更是少得可怜，但英语U语对中职生的重要性却日渐彰显。因此，我作为一名多年从事中职英语教学的教师，想同大家谈谈英语口语学习的话题，希望大家能够从中获得一些裨益。一、中职生英语U语交际能力的现状。1.自信心不足是导致中职生口语能力差的关键。从客观上讲，我校中职生大部分来自农村，基础知识比较薄弱，他们在初中就被老师看作“坏”学生，因而自暴自弃，对学习产生了厌倦情绪，甚至患上了英语“恐学症”。他们不敢开口说英语，害怕出错

2、后被其他同学耻笑，这样就形成了恶性循环，越是不敢说，越是说不好，就越害怕英语口语。2.教学思想陈旧，学生缺乏兴趣和积极性。大部分中职英语教师在课堂上很少使用英语口语，大多采用翻译式的教学，即把英文与中文一一对照。这种僵化的教学模式让学生感到英语学习枯燥乏味，教师与学生之间缺乏基木的U语交流，因此不能有效地激发学生开U说英语的欲望。加上学生羞涩、胆怯等多种心理因素的影响，久而久之，学生就成了英语哑巴，教学效果可想而知。3.缺乏必要的英语口语训练环境。只进行机械操作而没有特定环境的语言实践是不可能达到培养英语交际能力这一目标的。目前，中职英语教师采用的是传统的听说法，只让学生机械地操练语言

3、结构形式，却忽视了语言的内容及形式的情景性。教师在布置英语U语教学任务时，没有认真考虑他们是否贴近时代、接近学生的实际生活。4.对中职生英语学习的重要性认识不足。许多学生把英语看作一种累赞，学校也把英语课的设置放在无关紧要的地位，可以想见，英语在中职学校是一种什么样的状况。二、中职生英语U语学习同样重要。当前，英语课在一些中职学校已经被取消或形同虚设，这种做法显然是不可取的。虽然中职生不需要追求较高的学历，但是现实生活和未来的就业都离不开英语，尤其是U语。相当一部分学生要进入外企或合资企业工作，这些用人单位会把英语作为面试的基本条件，如果无法用英语进行简单的交流，就不能满足这些用人单位

4、的需求。特别是有些专业，如旅游、幼师等专业，对英语口语要求非常高，需要专门的训练，才能适应未来工作的需求。所以强化中职英语U语的学习是当务之急。三、培养中职生英语U语的几点建议。1.要让学生充分认识学4英语口语的重要性，树立自信心。教师要鼓励学生大胆地去说，不要怕说错，因为流利的英语U语都是从出错起步的。Ifyoudon’tmakeanymistakes,youwon’tlearn.练AlU语最大的障碍就是自己，只要克服自己的怯懦，就能迈出说好口语的第一步。教师要尽可能多地创设情境，提供更多的U头交际的机会，因为“Practicemakesperfect”,所以

5、只有持之以恒、坚持不懈地去练习，英语口语才会有一个大突破。2.要有正确的练＞』方法。要开展英语课堂会话，提供丰富多彩的教学内容及手段。课堂既是教学场所，又是一个微型的社会，我们可根据教学内容把课堂模拟成社交场所，如商场、邮局、车站、银行等，使交际者冇身临其境之感。之后，还可以采用复述故事、口头总结及角色扮演的形式,到了一定阶段可让学生结伴讨论最关心的话题。教师要用英语进行教学，创设宽松友好的英语教学环境，让学生消除厌学情绪，培养口语练习的积极性、主动性。开始练时，不要要求太高，要选取比较简单有趣的材料，以增强学生的自信心。要让学生利用早读吋间，大声朗读，反复记诵，形成•一定的语感。在班

6、内，可设立“英语角”、“英语社团”等U语兴趣小组，利用课余时间，模拟情境进行训练，教师给予适当的指导。可利用晚会，编排英语节0，让学生自导自演或进行英语演讲比赛，这样有助于培养学生的兴趣，提高学生的U语表达能力。1.运用听力练来提高英语口语。我经常和学生强调“听说不分家”这个道理。U语就是我们在U头上复述我们所听到的每一句正确的、完美的英语，因此，想提高U语，就必须在听上多下功夫，只有在听的量上有了足够的积累，才可能张嘴去说出像样的英语；光想着去练UI语而根本不努力找机会去听英语，尤其是原版标准的英语，是不可能在U语上达到很纯熟的程度的。这个道理大家一定要有深刻的理解。具备一定的听力，

7、有助于口语交际能力的提高。学生可根据实际情况，利用录音机或MP3,听一些内容较简单的对话，每天坚持听至少半小吋，养成习惯，对口头交际能力的提高将收到事半功倍的效果。2.对词汇的积累和使用方面的看法。词汇的积累固然重要，但是片面地强调“数量”是没有意义的。只奋能够真正做到对学到的词汇会发音、会词组、会常见搭配，才能成为真正对于U语有帮助的词，才能为你的口语添彩；否则，需要用的时候，意思拿不准，发咅不正确，搭配也错误，那还不如用同义词或者转述来得方