中职学生英语学习现状及策略分析

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1、科文f化f教f育中职学生英语学习现状及策略分析刘影(本溪市化学工业学校，辽宁本溪l17000)摘要：中职学生英语成绩差，原18多种多样。在查找原因的同时，英语教师应积极采取有利措施，改进教学方法，深化英语教学改革，提高教学质量。由于国际竞争目趋激烈，教育体制改革的不断深入，英语教学更应摆在重要位置上，中职学校应着重结合学生的实际，开展形式多样的英语教学，适应社会的需求，培养更多更好的人才。关键词：英语成绩；成因；教学策略为了及时了解中职学校学生的英语学习本能的需要。能产生和带来兴趣的人必然会孜我们中专

2、学生来说，考试的成绩往往并不具有状况，总结学生英语成绩差的成因。积极采取有孜以求，乐不知疲，精力旺盛。兴趣出自与智慧，决定性的意义，而更重要的是所学的知识能够利措施，改进教育方法，深化英语教学改革，提学习需要灵感，而强烈的兴趣是灵感的源泉。有在实际工作、生活中得到有效的应用。语言是交高教学质量，笔者曾经对新生进行过调查，结果了兴趣，学生就不会畏艰难险阻去攀登科学的际工具，对掌握英语来说，仅仅获得语言知识和显示英语中考得几十分的竞占百分之七十以高峰。提高学生兴趣的方法主要有：掌握语言技巧是不够的，交际能

3、力的掌握是语上。有的学生甚至中考只考几分，针对此现象，a．以情引趣，既创造良好的情绪氛围，使整言训练的目的，交际能力的核心是使学生能够必须给予高度重视，采取相关政策。个学习弥漫着一种和谐、振奋、饱满的情感气运用所学语言在不同场合中对不同的对象进行目前，中职学生英语成绩差，原因多种多氛，以情促知，以情育人，实现知与情的统一。b．有效的，得体的交际。我在教学过程中主要注重样，归纳起来可以概括如下四个方面：以功激趣，即让学生在学习中获得成功的体验，以下几个方面：a．学习目的不明确用学习上的成功激发学生的兴趣

4、。c．以法生趣，一是，坚持用英语讲课。坚持用英语讲课，部分学生学习英语仅仅是出于好奇或一既用新颖的，有趣的教学方法来调动学生的兴使课堂能够成为一个小小的英语世界，大大增时热情。没有学英语的使命感和对社会的责任趣使学生听课集中精力，排除干扰。d．以用增加学生听、说、练英语的机会，使每一个学生在意识。英语学习受不稳定情绪支配，学习热情冷趣，既鼓励学生注意勤开口，多应用，久而久之，耳濡目染中自然形成听觉记忆，促进听说能力热无常。做到熟能生巧。那么相信学生学习英语的兴趣的提高。b．缺乏科学的学习方法和良好的学

5、习习自然就会愈加浓厚了。二是，创设直观形象的交际环境。众所周惯，学习效率低。2扩大词汇量，提高英语理解能力知，环境在英语教学中起着非常重要的作用，而学生普遍采用的方法是死记硬背，对英语首先，教师应采用多种方法教学，促使学生创设直观形象的英语现场则可以增加学生语言生词逐个字母拼读、常常前读后忘、对课文的理掌握扩大词汇量的方法。阅读理解是测试词汇实践的机会，提高教学效果，增强学生学习英语解往往不考虑上下文、朗读照本宣科，有口无量的最好方法。正如我国古代谚语所说；“巧妇的信心。心，课内学、课后忘，知识的巩固

6、率不高。难为无米之炊。”大量的词汇是较好阅读的基三是，有时不妨变换角色，教师给学生机会c．由于个性差异而产生的负效应础，而在每学期有限地课时里，让学生熟练地掌让他们进行提问。教师在教学过程中能与学生有的学生孤僻内向，有的学生性格偏激，握大量词汇是不现实的，正所谓“授之以鱼不如在问答方式上变换一下，即由”教师问学生答具体表现为情绪烦躁而低落，思维抑制等，从而授之以渔”。因此，教师要在教学中组织学生进“变为”学生问教师答，那么这样在有限的课堂导致英语学习成绩上不去。行积极思维，调动学生丰富联想，利用构词法

7、、时问内，大大提高学生学习英语的机会。、d．英语教学方面存在的问题同义词、反义词、词组搭配方法和采用竞赛法、四是，贯穿各项活动中。发挥学生英语特现行英语教材内容多，要求高，此外容量普遍联系等教学方法使学生掌握记单词的方长。鼓励学生大胆地进行语言实践，创造适当场较大，叉使英语教师难以照顾到不同水平、不同法，扩大学生的词汇量，提高记忆单词的效率。景，编排有趣的小话剧，可以让学生结合课文对层次的学生，就课堂教学来看，存在着不少导致其次，教会学生阅读技巧。美国著名的语言话．做出描绘性的或发挥性的表达尝试等等。

8、学生两极分化的因素；一是目标不明确，重点不学家卡尔林指出：“学生的阅读理解，在很大程总之，由于国际竞争日趋激烈，教育体制改革的突出；二是解决英语条文化；三是缺乏方法指度上，取决于他们对阅读技能的掌握。”在对经不断深入，英语教学更应摆在重要位置上，中职导；四是教师鼓励表扬少；五是提问不全面；六贸外语专业的精读和泛读课程教学中，我着重学校应着重结合学生的实际，开展形式多样的是有的教师课堂教学乏味枯燥，使学生的学习教授三种比较实用的阅读方法：一是略读。美国英语