浅议中职生英语口语交际能力现状及培养策略

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1、浅议中职生英语口语交际能力现状及培养策略摘要：由于历史原因等众多因素，英语己经随着经济和科技的发展在全世界广泛应用起来，成为世界上使用最广泛的语言。为了适应社会发展的需要，中职生的英语口语交际能力的培养应该重视起来。关键词：中职；英语口语；培养中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851(2011)02-0023-01一、中职英语在“听”、“说”方面的教学要求《新中等职业学校英语教学大纲》指出：中等职业学校英语课程的主要任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，

2、提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。中职学生在英语的“听”、“说”方面需要达到一定的水平，单纯学习语法规则、书本知识等是远远不够的。赵景绥说“精通外语的人，一接触外语话语就能立即领会说话人想表达的概念或事物，同时几乎不假思索记忆能根据具体情况运用所学语言表达自己的思想。”这是因为外语语感和外语思维在起作用，学习语法书上的规则和词语方面的知识有助于语感的形成，“恒是仅仅依靠知识本身永远不能导致语感的形成，没有语言实践，它们依然只是些纯词语的、理论的或抽象的知识。”口语实践活动对于培养学生的语感是必不可少的，因

3、为只有经过大量的口语实践才有可能形成快速听懂词语意义的能力和选择合适词语口头表达自己思想的能力。二、中职学生英语口语能力培养状况如今，多数教师、学生都已经意识到了口语的重要性，对英语口语教和学的重视程度较高、兴趣较浓厚、态度也比较端正；在课堂中都有意识的进行口语能力的培养。且有小部分学生的英语口语已经达到比较高的水平，这也反映出学生个人、家庭、学校以及社会对英语口语的重视已经提高到了一定的髙度。但是，在实际的教学中，大部分教师对当代外语教学理论、教学法缺乏系统了解，甚至有部分教师对此一无所知。理论上的欠缺严重影响了教学方法，应试教育渗透在英语学习的每

4、个阶段。课堂上注重知识的灌输，学生被动的接受'‘填鸭式”的教育；课堂形式单一，学生只能不断的听课做笔记，根本没有时间也没有机会练习口语；教条式地利用“黑板一教材一录音机”导致其他教学资源严重浪费；学生忙于应付各类考试等种种不利现象都是造成学生口语表达相形见细，“哑巴英语”现象不能杜绝的原因。同时，学生作为学习中的主体，学生的积极性、主动性虽然高，但是仅局限于课堂。在课外，大部分学生没有主动练习英语口语能力的意识。课内课外没有很好的联系起来。学生接触英语的时间就是每周有限的几节课，缺少必要的语言环境。此外中职学生英语基础普遍薄弱，词汇量有限，对英语国家

5、风俗习惯、背景知识不甚了解，担心出错而三缄其口，导致不敢开口，而越不开口越不会说以至于口语越差的恶性循环。三、中职生英语口语能力培养策略1•教师要不断提升自身英语教学理论修养。教师最重要的任务是通过具体的教育活动，全面提高学生素质。而完成这个任务的必要条件是教师必须具有扎实的教育理论知识，并不断深入学习。教育理论知识包括教育学、心理学、教学法等，教师扎实的掌握并运用这些知识就能使教学中的一些问题顺利得以解决，从而提高教学的实际效果。中职生英语口语能力培养过程是一个教学相长的过程，在这个过程中，教师除了要积极主动地学习系统的理论知识，学习教学大纲的新要

6、求，研究教学法的变化，研究教学对象的特点外，还要结合英语这个科目自身特点，探索出更适合学生英语学习的一套理论基础来。只有坚持不断的理论学习，教师才能为自己指导学生的英语口语训练打下基础，做到有的放矢。2•加强语音训练。许国璋老先生曾有一句话，把语音学好了以后就会尝到甜头的。这句话是千真万确的，学好语音是学好外语的基础。所有语言都是由语音、词位、句法和语篇四大部分组成的，语音是语言的第一特征。学生的口语能力只有建立在扎实的语言基础上，否则是无法进行交流的。在教学中应重视对语音的训练。3•掌握听力技巧，模仿朗读。听是理解，说是表达。听是说的基础，说是听的

7、提高。听和说是相辅相成，所以口语水平的提高离不开听力理解。先听后说可以使学生一开始就接受正确的语言现象，通过对这些现象的熟悉学生可以形成正确的语言习惯，从而增强口语能力。教师应该使学生明白,口语能力不单指说的能力，而是指在听者和说者之间进行的双向交流。听力的提高与训练的时间成正比，与年龄成反比,年纪越大见效越差，年纪越小进步越快。教师应该让学生充分利用手中资源，并指导学生进行听力训练的技巧。4.日常训练与现代化教学技术手段相结合。随着经济的发展，教学水平的不断提高，越来越多的现代化教学手段进入了课堂。现代化教学设备创造了灵活多样的教学方法和生动活泼的

8、课堂气氛，使课堂教学更直观形象，十分利于口语教学。教师要充分发挥这些资源优势，使之与传统的课堂教学形式、日常