一年级上册《5、4、3、2加几》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级上册《5、4、3、2加几》导学案　　　　教学内容：:一年级上册95页例4和＂做一做＂。　　教学目标：　　．使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算．　　2．培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、6、2加几的迁移能力．　　3．渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质．　　教学重点：　　使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法．　　教学难点：　　使学生悟出5、4、3、2加几的最好的计算方法就是交换加数

2、的位置，想大数加小数．　　教学过程：　　一、创设情境，复习引入　　．谈话：今天，老师给大家带来一位客人，快瞧！他是谁？（出示圣诞老人图片）　　圣诞节快要到了，圣诞老人不仅为我们准备了精美的礼物，还要邀请大家去参加圣诞晚会。！大家想不想去啊？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　那就请同学们发挥你们的聪明才智闯过下面的四关，你就会收到礼物，得到

3、邀请，准备好了吗？　　第一关：我是小小神算家　　出示题目：　　9+5=　　8+4=　　7+5=　　8+7=　　7+8=　　8+5=　　6+5=　　7+5=　　9+3=　　8+9=　　指名说说8+9等于多少，你是怎么想的？并演示各种方法。　　师小结引入新课，板书课题。　　二、合作学习，探究新知　　第二关：装扮圣诞树　　.出示：一棵圣诞树　　教师：圣诞老人想让大家帮忙装扮圣诞树，只有算对了下面的题才能帮忙。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成

4、立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示5+7=　　a.5+7等于多少？先自己想一想，怎样算能很快说出得数呢？　　b.学生独立思考。　　c.同桌交流并探讨多种计算方法。　　d.学生汇报各种算法，教师板书。　　e.统计每种方法有多少同学选择。　　f.师引导：同学们在计算时喜欢用哪种方法能准确的计算，就选择哪种方法。　　2、学生试做5+8=　　4+8=　　3+9=　　，独立做后，汇报交流。　　3、家族大团圆　　引导观察三个算式，象这样的小数加大数5、4、3、2加几的算式，你还能想到哪些？（生说师板书）　　第三关：数客

5、人　　、圣诞老人请了爱心小精灵来做客，演示，说图意，列算式。　　2、圣诞老人还请小企鹅来做客，大家能算一算来了多少个小企鹅吗？　　第四关：算式对对碰。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　7+5=　　9+5=　　8+4=　　5+7=　　5+9=　　4+8=　　9+4=　　8+3=　　9+2=　　4+9=　　3+8=　　2+9=　　学生自己做题

6、后，引导观察上下两道题有什么规律？　　三、实践与应用：　　．小马过河　　生口算，演示小马过河　　2．小鸡找妈妈　　瞧，鸡妈妈也来了，可是粗心的鸡妈妈找不出哪个是自己的孩子了，你能帮帮它们吗？　　指名口算，点击进行连线　　四、全课总结：今天你学会什么了？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。