xx五年级英语上册全册导学案（一）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX五年级英语上册全册导学案（一）课　　件www.5y　　kj.com　　五年级英语上册全册导学案（一）　　教材分析　　教材编写思路　　以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务　　教材特点　　．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。　　2．注重能力培

2、养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime　　在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。　　3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等　　4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等　　5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）团结创新，尽现丰富

3、多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。c部分可选择学习。　　7．实现整体设计。　　内容与目标　　．　　能听说读写80个单词或短语以及62组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。　　2．　　能听说认读104个单词。

4、　　3．　　能学会6个手工制作。　　4．　　能听懂会唱8首歌曲。　　5．　　能听懂会吟唱19首歌谣。　　6．　　能完成14个自我评价活动。　　7．　　能理解6个幽默小故事。　　8．　　能了解2项简单的中西方文化知识。　　教学方法建议团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。

5、　　一．词汇教学justpractise　　justpractise部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，justpractise中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。　　教法注意点　　、注意词汇的呈现方式　　2、利用Let’sstart部分引入新词。Let’sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。　　3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，

6、融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。　　4、　　充分发挥单词卡片的作用。　　二．对话教学just　　speak　　本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

7、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、在听力活动中感知新的语言（Let’stry）。在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’s　　try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’slearn部分的学过的新词，并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。　　2、在理解语言的基础上学说语言　　）抓

8、住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Isyourmotherafamer?yes,sheis.教师可引导学生替换职业单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好基础。　　2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。　　3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。　　三、阅读理解教学（Readandwrite）　　这部分的教学目标是：读懂