2019PEP人教版XX年五年级英语上册全册导学案

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1、PEP人教版XX年五年级英语上册全册导学案　　PEP人教版XX年五年级英语上册导学案　　Unit3Whatwouldyoulike导学案一、内容　　课题：Whatwouldyoulike　　二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。　　三、内容分析本单元重点能就“食物”问题进行提问和回答：WhatwouldyoulikeI’dlike这单元主要是让能与他人谈论自己最喜欢的食物。　　四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基

2、础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：1、能力目标：　　(1)能就“食物”问题进行提问和回答，如“Whatwouldyouliketoeat”,“I’dlike”以及表示食物的名词。　　(2)能与他人谈论自己最喜欢的食物。(3)能用一些常用的形容词简单描述食物。　　(4)能够听懂、会唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday”。　　(5)在学习中了解一些西方国家的就餐礼仪，帮助学生形成良好的就餐习惯。　　2、知识目标：　　(1)理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提

3、示填充句子或回答问题。(2)听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。　　26　　PEP人教版XX年五年级英语上册导学案　　(3)理解Let’stry、Look,writeandsay、Let’ssing、Let’scheck和Role-play等部分的内容。　　(4)了解Let’sspell中字母组合ow在单词中的发音，并能熟练读出例词。(5)了解Storytime、Let’swrapitup等部分的内容。　　3、情感、策略、文化等有关目标：　　(1)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导

4、他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。(2)学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。　　(3)文化目标：了解中西方国家在吃喝和喜好上的不同习惯。　　单元教学课时安排：第一课时：A.Let’slearn第二课时：A.Let’stry　　第三课时：A.Let’sspellA.Role-playA.Let’stalkB.Let’swrapitu

5、p第四课时：B.Let’slearnB.Look,writeandsay　　第五课时：B.Let’stryB.Let’stalkB.Let’scheckC.Storytime第六课时：B.Readandwrite　　27　　PEP人教版XX年五年级英语上册导学案　　课题Unit4WhatCanYouDo课时第1课时总课时　　学习目标1能够听、说、读、写词组：cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.　　2听懂、会说句型：I’mhelpful.

6、Ican….并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。3每个同学都要感受到＝劳动的光荣，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。　　学习重难点1.重点是有关家务劳动的五个动词词组cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash的听说读写。2.难点是正确书写四个动词词组及运用句型Ican…　　课前准备师生共同准备本课时的六张单词卡。老师准备录音机和录音带：学法指导创设情境、对话教学学习过程　　基本环节学　　案导案自主学习Let’sstart　　1、观看书本第44

7、面的Let’sstart部分的flash动画，自己谈谈自己听明白了什么用汉语介绍给全班同学听。大家相互补充说明，最后老师评定start的具体意思。Let’slearn　　1、自己试读单词：sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。Warmup　　1)Chantandact2）介绍学习目标　　28　　PEP人教版XX年五年级英语上册导学案　　合作探究2、自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读

8、。3、小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词　　老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。Let’