《风筝》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《风筝》教学设计www.5y　　kj.com　　【教学目标】１、知识与能力：　　整体感知课文，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。　　２、过程与方法：　　自主、合作、探究的学习方式。　　３、情感态度与价值观：　　感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。　　【教学重点】　　整体感知课文，多角度有创意地理解课文。　　【课时安排】　　两课时。　　【课前准备】　　１、学生：　　⑴布置预习：反复读课文，借助工具书解决生字词。圈点

2、勾画文中不理解的词或句子，提出问题。可从网上查阅鲁迅的资料，准备交流。　　⑵预习课后练习二，准备与同学们交流。　　２、教师：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑴教师应多准备一些资料，以便引导学生多角度理解课文。　　⑵把课后练习融于教学的过程中。　　⑶可用多媒体辅助教学。　　第一课时　　〖教学〗　　整体感知课文，提出问题，体会

3、作者的思想感情。　　〖教学设计〗　　一、整体感知　　１、导人：　　亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。今天学习的《风筝》，就是鲁迅（周树人）回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年管错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲人情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇的强烈的艺术感染力。　　板书课题并出示目标。　　２、检查预习：　　教师范读或让学生听配乐录音。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#

4、#系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（过渡）要感知理解课文，体验作品的情感和美感，就先要听读课文，并在听读中思考问题。　　３、质疑探究：　　大屏幕投影出示问题组：　　⑴这篇课文回忆的是什么事情？请你概述一下。　　⑵听读课文以后，你有哪些感受？　　（教师可针对学生不同的感受启发提问）为什么“我”不许小兄弟放风筝？事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕？为什么说不许小兄弟放风筝

5、是“对于精神的虐杀”？鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同？小兄弟为什么全然忘却，毫无怨恨？　　⑶课文中还有哪些不理解的地方画出来，大家一起研讨。　　学生听读课文后，讨论回答，学生间相互评论、补充．教师再带领学生有感情地朗读，帮助学生多角度地理解课文。　　４、教师小结：　　这篇课文的意蕴很丰富。有手足情；游戏对于儿童的意义；“我”的自省精神；小兄弟无怨恨的思想。又集中表达了“我”的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感。抓住“我”情感经历这条主线，为感悟课文思想做准备。因初步感知，教师要及时引导，尊重学生独特理解。　　二、自主质疑，合作探究团结创新，尽现丰富多彩的课余

6、生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生四人小组设疑，可小组内互问互答，教师巡视引导、点拨、补充，不同意见全班讨论。教师做好充分准备，回答学生提出的疑难问题，引导学生深入下去。做到面向全体学生，关注个体差别。　　（可请学生把问题记在课堂笔记本上）　　１、问题探究：　　⑴为什么“在我是一种惊异和悲哀”？（联系下文）　　⑵画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的

7、句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开？（多角度讨论探究）　　⑶为什么说“久经诀别的故乡的久经近去的春天，却就在这北京天空中荡漾了”？　　师生讨论后，教师加以评述。　　２、教师小结：　　作者在北京的冬季看到天空中的风筝所引发的惊异和悲哀（引出下文），在“春光明媚”的画面里展开了对往事的回忆，使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬，既增添了回忆往事哀婉动人的力量，又使带上几分明丽的色彩，透露出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情。　　三、布置作业　　１、精读课文，再提问题，继续研讨。　　２、课后“读一读，写一写”。　　３、阅读《满天的风

8、筝》，说说抒发了怎样的感