xx六年级数学下册第五单元表格式教案(苏教版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年级数学下册第五单元表格式教案(苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　教学内容　　用方向和距离确定位置　　课时　　3课时　　第一课时　　教学目标：　　.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。　　2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的

2、能力，发展空间观念。　　3.进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。　　教学重难点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置　　确定物体位置的方向　　教学过程：　　一、情境导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的

3、相互努力，我们获得了不少经验。　　.谈话：请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些确定位置的知识？（东南西北，第几排第几个，数对等）　　2.如果一个物体处在没有竖列没有横行的环境中，比如在海上、空中，又用什么方式确定位置呢？今天这节课，我们就继续来研究确定位置的方法。　　二、互动新授　　.用方向描述物体的位置。　　（1）教学北偏东（西）、南偏东（西）　　①出示第50页例1的情境图。　　提问：一艘轮船在正北方向航行，你能说出灯塔1和灯塔2分别在轮船的什么方向吗？　　学生用学过的东北、西北来描述灯塔1和灯塔2的位置

4、。　　②拓展：请同学们想一想，东南、西南方向又叫作什么方向？　　学生思考后回答：东南方向也叫作南偏东，西南方向也叫作南偏西。③下面我们来比比谁的手指快。　　教师说方向，学生在图中指一指。　　（2）教学用角度确定位置。　　①如果老师现在告诉苏我你还有一个灯塔A也在北偏东方向，你能在图中指一指吗？　　请多个学生上黑板指一指。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

5、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提问：如果灯塔1和灯塔A都在轮船的北偏东方向，但是位置却不同，我们该怎么区分它们呢？　　引导学生思考：可以根据它们偏离角度的不同来区分。　　②问：怎样测量灯塔1和正北方向偏离的角度呢？　　演示并强调：量角器的中心对准观测点，00刻度线对准轮船的正北方向，观察灯塔1所在的边，读出度数。学生先在图上量一量灯塔1偏离正北方向的角度，说出度数，然后在书中填一填。　　2.用距离确定物体的位置。　　（1）提问：是不是知道灯塔1在北偏东

6、300方向就能把它具体位置确定下来了呢？　　演示：画出北偏东300这条射线，并提问：这条射线上的点都在北偏东300方向，哪个点是灯塔1的位置呢？还需要知道什么？　　学生分小组讨论。　　学生根据所给的条件，测量灯塔1到轮船的图上距离，计算出实际距离：图上距离3厘米　　3×10=20（千米）　　学生汇报：灯塔1在轮船的北偏东300方向30千米处。　　3.小结：通过刚才的学习，我们知道要确定物体的精确位置需要具备两个要素，即方向和距离。　　三、巩固练习　　.做第51页“练一练”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1

7、。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提问：（1）本题中以哪儿为观测点？　　（2）要求灯塔2在轮船的什么位置，需要测量哪些数据？　　（3）如何求出灯塔2到轮船的实际距离？　　学生在小组交流，动手测量，完成计算。　　2.练习九第1题。　　提醒：这道题内容比较多，要仔细读题，弄清题意，明确题目要求。　　提问：（

8、1）图中以机场所在地点为端点，向四周画出了许多射线，每相邻的两条射线的夹角是多少度？　　（2）“每相邻两个圆之间的距离是10千米”这句话是什么意思？　　（3）飞机A在屏幕上的位置是怎样确定的？　　学生读题，理解题意，回答问题。　　独立完成填空。　　四、全课小结：　　五、课堂作业：补充习题：38-39页　　　　教学内容　　用方向和距离确定位置　　课时　　3课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，