clothes任务型教学设计

clothes任务型教学设计

ID:27217703

大小:19.78 KB

页数:8页

时间:2018-12-01

clothes任务型教学设计_第1页
clothes任务型教学设计_第2页
clothes任务型教学设计_第3页
clothes任务型教学设计_第4页
clothes任务型教学设计_第5页
资源描述:

《clothes任务型教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。Clothes任务型教学设计  石家庄正定车站街学校王艳芳Teachingcontent:clothesTeachingaims:knowledgeaims:  :Thestudentsknowthewords“ressskirtblouseshirtsweater”  2:Thestudentscanmakeadialoguewith“whatisshehewearing?”Abilityaim:  Thestudents

2、candescribetheclotheswhattheyhaveseen.Emotionaim:  Thestudentsknowitishappythattohelptheothers.Teachingprepare:  .cardsof“dressskirtblouseshirtsweater”团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。

3、通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2.cIA  3.TapeTeachingprocedure:Greeting:  GreettheSswith“HelloGoodmoring”Review:  Reviewcolourswithagame“colourgame”Newconcepts:Skirt:ShowaskirttoSs,andtellabouttheskirtSuch:whatcolourisit?whoiswearingaskirt?Askirtisforagirloraboy?Learn“dressandswe

4、ater”withthesamemath.Activity:whoiswearingawearingasweaterdressskirt?Standupandrunjumpskip.ShowashirtandablousetoSs,askthemtojudge.markeverywords,askthestudentsreaditquictly.matchthewordsandthepictures.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

5、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。Practice:1.watchtheclothesShow.2.TheSsshow,andintroducetheclothse.2.makeclothesandintroducetheirmaking.    撷一枚枫叶,看漫山秋色感谢教导处的各位领导,给了我警示,督促我对自己走过的路做一次思考性的回顾。今天所说的,是回首,是展望,是肯定,更是否定。明年,明天,也许下一刻,我此时此刻所认为的正

6、确又会被自己否定。人总是在不断的否定自己,肯定自己中踟蹰前行。能够有机会晒晒自己走过的路程,不是在自己做的比别人好,而是因为自己见证经历了我们学校英语教学的每一个阶段。8年,可以用20个字来概括。盲人摸象,邯郸学步,照猫画虎,坐井观天,追踪溯源。XX年开课的时候,就我一个人教英语,对于小学英语的课程标准,课堂模式,教学理念,所有作为一个英语教师应该知道的一切,八窍通了七窍,两眼一摸黑。不是努力,不是不用心。只是不知道怎样努力,怎样用心。英语课堂在我的心里,就是盲人眼中的大象。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学

7、生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。后来,张莉老师来了,终于有了可以商榷的人。外出听课的日子,常常被其他老师的课堂感动着。一个游戏,一个环节,都令我们叹为观止。开始了效仿,竟然也学的有模有样。当时,自信的认为自己得到了真经。两个人就在这样的情况下参加了市评优课。取的成绩更是给了我们假象。现在看来,当时学来的仅仅是表面而已。典型的照猫画虎。至于设计者的每个环节,所运用

8、的匠心,是当时根本看不到,也没有能力看到的。肤浅只因为自己没有相应的理论基础,李素霞老师的到来,她安静的性格,让我们开始看大块头的理论书籍。于是知道了鲁子问,知道了朱永新。开始了为自己的课堂教学设计寻找依托

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。