xx年五年级数学上册第六单元导学案（北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年五年级数学上册第六单元导学案（北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第六单元　　可能性的大小　　　　课题　　可能性的大小　　主备人　　王玉玲　　教材简析　　本单元学习的主要内容有：用分数表示可能性的大小与运用分数表示可能性大小的知识设计日常生活中的方案。　　在二年级时，学生已经学习了客观事件出现的可能性的，在三年级时，他们学习了客观事件出现可能性的大小，认识到可能性大小的出现是与相关的条件有密切的关系，在四年级时，教材安排游戏公平的活动，让学生认识等可能性

2、。本单元的学习内容是在前几个年级学习基础上的发展。为了让学生认识学习的必要性与提高学习的乐趣，在编写中教材呈现如下的特点。　　．认识可能性大小用分数表示的必要性　　2．在有趣的活动过程中学习可能性的知识团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3能运用所学的知识解决现实生活中的问题　　　分数表示可能性大小的认识，是建立在学生摸球的活动之中，这是学习比较熟悉的活动

3、，也是学生具有一定体验的活动。这样，当提出数据表示的方法后，学生就能较为顺利建立新的学习结构。又如在第87页的“猜测谁将胜出”的练习中，这是每个学生都可以猜测的活动，不同的学生可以从不同的活动中进行猜测，这样当每个学生兴味盎然投入猜测时，则在不知不觉中进入到学习的过程之中。同样，第88页的“设计活动方案”，也是学生十分喜爱的活动。因为，根据所提出的设计要求，每个学生都可以积极地参与，每个学生也都有能力进行设计，所以，当学生主动进行设计时，既巩固了所学的知识，同时又将灵活地运用了知识。　　学情分析　　本单元教材内容非常抽象,与分数的有关知识密切相连,与生活的实际问题联系比较紧密.通过探索和实践

4、提高学生学好数学的信心和从中找到乐趣.培养学生解决问题的能力,培养学生想象和创造的能力.7　　教学目标　　.　　在操作活动的过程中,能用分数表示可能性的大小.　　2.　　能按指定可能性的大小设计相关的方案.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.　　在活动的过程中,体验获得设计方案成功的愉悦.　　教　　学　　重难点　　重点　　会用分数表示可能性的大小　　难

5、点　　通过实践活动,能正确设计活动方案.　　教学理念　　本单元教材使学生了解数据表示的方式的简洁性和客观性,能运用它们的可能怀,设计有关方案,解决生活中的实际问题.在教学过程中不断开发学生智力,培养学生的逻辑思维能力,对辅导优生有重要的帮助.　　课时划分　　8课时　　普集学区　　五年级　　数学　　科上册导学案　　第六单元（第一课时）　　课题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们

6、获得了不少经验。　　摸球游戏（一）　　审核人　　课型　　新授课　　课时　　主备人　　王玉玲　　第　　课时　　学习　　目标　　．通过试验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小。　　2．能用分数表示可能性的大小。　　学习重难点　　进一步体会事件发生的可能性。培养学生解决实际问题的能力。　　课前　　准备　　学　　习　　过团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

7、程　　环节　　学　　案　　导　　案　　自主　　学习　　阅读教材第87页内容，思考下列问题：　　1.　　观察教材主题图，分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一说从不同的盒子里摸到白球的可能性。　　2.　　用数表示从不同的盒子里摸出白球的可能性，并说明理由。　　3.你认为怎样用分数表示不确定事件发生的可能性？　　4.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。　　布置课前预习页。？　　合作　　探究　　课本89页练一练