xx年二年级数学上册第五单元教案(新版北师大版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年二年级数学上册第五单元教案(新版北师大版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　小熊请客（第1课时）　　总课时　　教学目标　　、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。　　2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。　　重点难点　　掌握4的乘法口诀以及口诀的编制。　　教学准备　　无　　教学过程　　一、问题情境　　出示：教材第38页情境图　　师：小熊把几个红果串成一串？　　生：4个。　　师：

2、那2串有几个红果？3串呢？„„你能完成下面的表格吗？　　出示：教材第38页表格团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生独立完成表格后，组织交流汇报。　　二、自主探究　　、编口诀。　　师：咱们之前学习过5、2和3的乘法口诀，都是同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的，今天咱们仍然自己试试编写4的乘法口诀，有信

3、心吗？　　学生在小组内尝试编写4的乘法口诀，教师巡视，指导个别有困难的学生。　　组织交流，师生共同完成得出4的乘法口诀。　　2、记口诀。　　师：你觉得哪句乘法口诀不太好记呢？请同学们帮你想个好办法吧！组织学生讨论怎样又快又好地记住4的乘法口诀。　　三、总结提升　　师：今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？能把4的乘法口诀背下来吗？　　练习设计：教材第39页　　师：通过这节课的学习，你觉得自己在哪些方面进步了？　　练习设计：教材第41页　　板书设计　　小熊请客　　课题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话

4、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　练习三（第1课时）　　总课时　　教学目标　　、复习、巩固学过的乘法口诀。　　2、进一步培养学生运用所学乘法口诀解决问题的能力。　　3、进一步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力。　　重点难点　　复习、巩固学过的乘法口诀，运用所学乘法口诀解决问题的能力。　　教学准备　　无　　教学过程　　一、问题情境　　师：同学们，这段时间我们学校了《乘法口诀（一）》，今天我们就一起来检验一下自己学习的成果。　　二

5、、自主探究　　师：同学们，先告诉大家这单元的学习你已经知道了什么？　　学生可能会说：　　我知道2---5的乘法口诀。　　我能根据一句乘法口诀写出两个乘法算式。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　我能运用乘法口诀进行乘法计算。　　……　　师：下面就看看你们是不是真正掌握了这些知识。　　出示：教材第42页第4题。　　师：你能独立完成这张关于

6、2、3、4、5乘法口诀的表格吗？　　先告诉大家你看懂了什么？　　抽生答　　如果个别学生不明白，教师就个别讲解；如果有部分学生不明白，教师可以结合具体例子讲解。　　学生尝试独立填表，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。　　组织交流，师生共同完成表格。　　师：看来同学们对于学过的乘法口诀背过了。　　具体解决问题怎么样呢？　　出示：教材第43页第6题。　　学生独立解决问题，教师巡视了解情况。　　组织学生交流，重点说清自己是如何思考的。　　三，总结提升　　通过这节课的学习，你有什么新的收获？　　练习设计：教材42、43页　　板书设计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#

7、#系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　练习三　　　　课题　　整理与复习（第1课时）　　总课时　　教学目标　　、通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。　　2、熟记2---5的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。　　3、通过复习提高学生的计算能力，达到熟练计算的程度。　　重点难点　　系统整理2---5的乘法口诀，并能用2