二单元西方人文精神起源及其发展

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1、第二单元西方人文精神的起源及其发展人文主义？—西方人文主义发展的阶段性特征：起源——↓复苏——↓发展——↓成熟——智者运动公元前5世纪文艺复兴14~17世纪宗教改革16世纪启蒙运动17~18世纪注重人、人性，尊重人存在的价值阶段事件实质形式背景核心及基本内容代表及其思想意义强调人的价值“人是万物的尺度”（普）；强调自由反对迷信，人为的制度等无绝对约束力；强调个人的道德判断标准不应强求一律。人的感觉是判断一切的准绳强调自由反对迷信普罗泰格拉工商繁荣民主顶峰↓人位提高否神尺度，树人严威，体现本质。（忽视道

2、德，强调个性）哲真研“人”理性奠基“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；善是内在灵魂，作恶因无知；教育可认识灵魂内已有美德。记：教善有知，作恶无知。《理想国》智品分工，鼓励独立理性思考。人类是自然界中最高级的。人是万物的尺度起源前5C雅典古希腊智者运动及苏格拉底苏柏亚是人文主义精神的最初体现直接用人的眼光去观察探索世界1.右图为北京2008年奥运会会徽，它体现了人文奥运的理念。人文精神起源于()A．公元前5世纪的古希腊B．公元前5世纪古代中国的齐鲁地区C．公元14～16世纪的意大利D．公元14

3、～16世纪的中国明朝解析：古希腊的先哲们从实际出发，以人为本，探索人生，在他们的思想中蕴涵着西方人文主义精神，是人文精神的起源。故选A项。答案：A2.公元前5世纪，希腊智者学派产生的背景是()①希腊城邦民主政治高度发展②人的社会地位日益突出③人们越来越多地参与政治生活④“人性本善”思想的流行A．①②③B．①④C．①③D．②③④解析：“人性本善”是中国孟子的观点，与智者学派无关。答案：A3.(2011年广东珠海高三质量监测)古希腊智者学派认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。这个)观点蕴涵的文化精

4、神是(A．蒙昧主义C．理想主义B．人文主义D．现实主义解析：根据所学，古希腊的先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，在他们的思想中蕴涵着西方人文精神的起源，本题选B项。答案：B4．智者学派代表人物普罗泰格拉思想观点的中心内容是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”对这段材料理解正确的是()A．强调人的尊严与价值B．美德即知识，知德合一C．法律不能违背人的理性D．顺应自然的生活就是至善解析：本题考查对“人是万物的尺度”的理解，根据材料可知说的是人的尊严与价值

5、问题，B、C、D三项不符合题干材料的内涵，故排除。答案：A5．智者学派代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：他认为国家治理得好还是坏的标准应该是()A．是否对人有利和符合人性B．是否民主和强盛C．是否人人都遵守习俗和法律D．是否由“哲学王”来做统治者解析：“人是万物的尺度”强调了人作为认识客观事物的主体，树立人的尊严，强调人的主观感受。答案：A6．马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。这主要是指他()A．首先对客观世界进行哲学思考B．强调个人利益，创立诡辩学派C．把讨论的

6、重点从自然转移到社会D．开始了对人本身的哲学研究解析：本题结合苏格拉底的贡献进行分析，A项和苏格拉底无任何关系，B、C两项是智者学派的贡献，而苏格拉底重视对人性本身的研究，将对人本身的研究引入哲学领域。答案：D7．古希腊是西方文明的精神家园。关于智者学派与苏格拉底，下列说法正确的是()A．他们关注的中心问题都是人和人类社会B．智者学派关注自然，苏格拉底强调人的理性C．智者学派提出知识就是美德D．苏格拉底认为世间一切好坏优劣都取决于人的感觉解析：此题考查的是对智者学派与苏格拉底观点的比较和理解。根据题干

7、提供的信息和所学史实，智者学派与苏格拉底属于同一时代，他们思想的共同点都是关注人类社会。所以此题正确选项是A项。答案：A8．关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的学者是(A．孔子C．柏拉图)B．苏格拉底D．亚里士多德解析：亚里士多德强调人在自然界中是最高级的。孔子是中国思想家，提倡“仁”的观念。苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”。柏拉图著有《理想国》一书。答案：D9．苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说“我爱我师，但我更爱真理”。两者的共同之处是体现了()A．追求真理的

8、人文精神C．追求完美的理想主义B．追求理性的自由主义D．追求自我的个人主义解析：本题考查学生的比较分析能力。苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被并称为“希腊三贤”，被认为是西方哲学的奠基者。题目的材料表现了他们追求真理的人文精神。答案：A10．从智者学派到亚里士多德，哲学思想的相同点是()A．对自然界本身的探讨和解释B．以人为本，洞察宇宙，探索人生C．否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用D．放弃对自然的探讨而去研究人自身解析：“希腊先哲的精神觉醒”是西方