鸡西中心小学下学期语文教研计划

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1、鸡西中心小学下学期语文教研计划一、指导思想根据《鸡西区小学教学教研工作计划》和《鸡西小学下学期教研工作计划》工作精神，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，全面提高语文课堂教学水平及教师业务能力，扎扎实实提高教学质量。二、工作目标：1.深化课堂教学改革，学习有效教学的理念与策略，开展高效课堂教学研究，优化语文学科教学模式及评价机制，进一步建构高效课堂。2.深入实施问题化的教研策略，进一步提高教研的实效性，促进教师队伍专业发展。3.关注薄弱学校、薄弱班级，全面提高教学质量。

2、4.强化教学五环节管理，力求管理精细化、实效化。5.以读写为突破口，扎实开展各种类型的读书活动，培养学生读写兴趣，提升学生语文素养。三、工作任务和措施（一）加强学习培训，提高教师整体素质。1.加强学习和培训工作。本学期在统一学习《给教师的建议》的基础上，重点学习有关高效课堂的理论。各校要认真组织教师系统地学习，教师要写好教育笔记，学习心得。 2.配合创建书香校园，广泛开展读书学习活动。要求教师至少要读一本书，写好读书随记，经常进行读书反思，学校要定期组织教师进行读书交流活动。3.注重校本培训，讲究实效。对区级骨干教师、学校骨干教师、青年教师和新教师实行目标责任制，促其发挥作用，

3、提高层次。本学期将以新课程、高效课堂为主要培训内容，以集中培训和自学为主要形式，实行“走出去，请进来”制度，努力增加教师开眼界的机会，促进教师能够尽快提高。同时注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。当前语文教师队伍中，老教师的比例越来越大，加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。4.加强青年教师的培养，催长骨干。首先，要有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。其次要重视学科带头人、骨干教师的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题

4、研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。（二）优化课堂教学，构建高效课堂1.以教研组为单位，以课堂为主阵地，开展构建高效课堂活动。本学期，要充分发挥教研组的作用，以教研组为单位，深入开展构建高效课堂活动。教研组要深入课堂实际，充分研究分析目前课堂效益低下的症结所在，教师方面存在哪些问题，学生方面存在哪些问题及问题存在的原因，然后针对这些问题、原因，拟定教研专题，进行探索。2.深入课堂，抓好常态课，把好课堂教学关，倡导师生互动，探究学习。构建有效课堂，必须摒弃教师“

5、一言堂”单纯传授知识的做法，这就要转变教师教学观念和教学角色，改变学生学习方式，把时间留给学生，把空间留给学生，把权力留给学生。充分发挥学生的主体地位，只有这样，才能提高课堂效益。本学期，我们将深入一线，加大听课力度，随机听课、推门听课，及时把握课堂现状，发现亮点，予以发扬，遇到问题，及时解决。3.确立以活动促发展的意识，开展“四课”活动，循序渐进，逐步提高。构建有效课堂是一项长期系统的工作，我们以常态课堂教学的高效为主题，通过讲好实践课、研讨课、达标课和展示课四课活动和案例评选等教研活动，探索以学生自主学习为基本特征的高效课堂教学模式。4.抓学生学习习惯，转变学生的学习方式，

6、实现构建高效课堂的目的。想实现课堂的高效，离不开学生良好的学习习惯。本学期，我们将注重培养学生良好的学习习惯和学习能力。一是课前预习习惯。预习是构建高效课堂的前提。预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。二是课堂学习习惯。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。培养学生勾画、记录的习惯，认真思考、积极发言的习惯。三课后巩固习惯，坚持先复习后做题。孩子们一旦具备了这样的学习习惯，我们的课堂怎能不高效？（三）优化方法、措施，确保教研活动的实效性。1.

7、校本教研做到问题化、主题化、测试化、案例化。校本教研包括集体备课和主题教研两大块，力求做到“四化”：一是问题化，教研前，向教师们征集在教学中发现的问题，做到有的放矢；二主题化，每次教研活动，做到主题明确，中心突出，本学期计划开展两次主题教研活动，分别为课堂教学、课外阅读教学；三是测试化，集体备课前先进行教材教法考试，以检验教师们的个人初备情况，更好地促进集体交流，提高交流效果；四是案例化，开公开课、示范课、研究课、汇报课、教研员下水课，并采取“解剖麻雀”的方式，对各个环节逐一分析研讨，将“优