中心小学下学期教学教研工作计划

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1、中心小学教学教研工作计划新的学年，我中心小学教学教研工作将按照市教育局初教科及小学教研室的工作重点和安排，面向全中心的教学和教研现状，落实教育局领导提出的“抓队伍、抓制度、抓质量”的工作要求，发挥中心教研组服务、研究、指导和管理职能，扎扎实实重点做好以下几项工作：一、各项工作期初就着手抓落实完成期初各项工作任务。学校工作计划、学校教学工作计划、德育安全工作计划、少先队工作计划、班主任工作计划、各学科教学计划、学科教学进度、教研活动安排表、循环用书欠缺登记表、教学常规自检表。以上各项工作除班主任工作计划、各学科教学计划

2、和教学进度学校存档外，其他各项内容我们均要求各校以纸质文件于3月9日下午派人上交中心校并交电子文件（保存在U盘等，保存在同一个文件夹命名为“**小学0910期初工作”）。二、注重实效，强化教学常规管理工作进一步提高认识，统一思想，扎实做好教学常规工作，做到更规范更注重实效，中心校要做好示范作用，积极推广更加有效、更加规范的做法。教师要更加重视课前准备；更加注重培优辅差的有效性与长期性，并做好培优辅差过程材料的收集存档；更加注重作业设置的科学有效，并认真做好作业批改、讲评与订正。学校要更加强化素质教育，注重学生创新意识

3、、创新精神和实践能力的培养，提倡40分钟课堂效率研究与提升，反对教师“一言谈”、不按省颁课程计划上课等不良现象。更加强化教学计划、目标、过程的管理、质量检测分析，我们计划本学期期初、期中、期末对各完小校教学工作作一次全面的大检查，对存在的问题将实行跟踪负责制，直至问题得以解决。更加强化校风、学风建设，形成“师师言教学、生生谈学习”的良好学习氛围。三、改进方法，力求教研有实效。进一步加强教研课改工作，扎实推进基础教育课程改革。（1）加强教研组建设。落实教研课改课题，把备课组建设放在重要的位置上，确立备课组教学质量责任制

4、，落实备课组集体备课制度，增强团体精神和协作意识。（2）开展校本教研活动，提高校本教研的氛围。我中心校计划新的学期继续采用“集体备课”的教研形式，每次活动具有较明确具体的研究内容和研究形式，而且研究的内容和研究的方式都提前通知有关教师，让教师在自己认真查阅资料和思考问题的基础上，有备而来，每次活动都是带着问题而来，带着更多的问题而去。让教师在备课中发挥各自的特长，最终互通有无、互相弥补，共享成果，而且通过合作、交流与互助，提高教师驾驭教材，驾驭课堂的能力。(3)加强课题研究,确立《小学生有效习作之实践研究》为主课题，

5、研究小学生习作如何达到扎实、有效，探索小学习作教学扎实高效的途径，确实解决教师存在的习作教学难的问题，提高教育教学水平。四、及早介入，加大特长生的培养力度各校要抓早抓好,认真做好特长生的培养工作，在3月15日以前选拔出参加中心校的“闽南语讲古”和“闽南语朗诵、演讲”比好的学生名单。各校确定下来的特长生，要及早做好辅导工作,并作为教学常规管理重点检查项目。三月底中心校举行“闽南语讲古”和“闽南语朗诵、演讲”竞赛，并选拔出参加龙海市级“闽南语讲古”和“闽南语朗诵、演讲”比好的学生名单，确定培训师资，要求指导老师在特长生培

6、养中做到有计划、有反馈、有效果、有存档。中心校常规检查时把培养尖子生工作作为一个重点来抓。以期参赛学生在四月份将举行的市级“闽南语讲古”和“闽南语朗诵、演讲”竞赛中有新的突破。要加强语文、数学特长生的培圳工作，要做到周周有作业，有检查，有批改、有存档。中心校将在五月中旬举行“语文和数学”竞赛，检查各校的辅导情况。五、抓师资队伍建设，提高教师素质1、学校领导班子方面，强化学校班子成员的管理，开学第一天全体班子成员下校听第一节课，同时兼检学校“三风一容”和教师上班情况；强调班子成员人人兼课，编写好备课教案，规定本学期听课

7、必须在30节以上；继续实行班子成员夜间值班和平时包校制度，把班子成员的工作重心放到基层。并且与所包学校的德育安全、教学质量进行挂钩，荣辱与共；完小校长在学校常规管理和教学质量上实行积分制和末位淘汰制，行则上不行则下。2、教师队伍方面，提倡教师读好书、好读书，不断提高教师个人文化素养；在考勤、常规工作上实行周查月报制，连同考绩记入教师个人档案，并作为评优选先和绩效工资的主要依据；建立奖励机制，提高教师指导尖子生参加市级以上竞赛中获奖的资金档次，鼓励教师积极参与教研活动和课改实验，本学期着重跟踪参加“龙海市小学教育教学课

8、题研究”子课题的申报工作，力争有好的结果。认真组织教师进行“三笔字”训练，提高教师个人业务素质，准备参加龙海市教育局组织的教师“三笔”比好。七、逐月工作安排二月份1、26日行政报到，27日教师报到，28日学生报名注册，3月1日正式上课。2、上好上足省颁课程。三月份：1、学期初组织学生入学工作。2、上报2009-2010学年第二学期各校学生数。3