午极中心小学语文教研计划

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1、午极中心小学语文组教研计划一、指导思想：本学期语文教研组将根据教研中心工作要求和学校的教学工作思路，以学校工作计划为核心，不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。本着培养学生基本能力和优化学生良好习惯为目标，结合市教研中心倡导的“双结合，'有效集体教研新模式，深化完善习作课建构模式，并进一步加强学科专题研究，充分发挥集体教研在教学中的作用，从而的效的开展基本能力训练及教学工作。二、工作目标：

2、1、以“双结合”为实践目标，组织教师认真学习，优化程序，追求实效，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，重视团队合作智慧、力量。确保每年级有有经验的教师指引，以老带新不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的习作学标活动，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以年级为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效

3、率服务，提高教师的素质服务。三、教研时间与教研制度：我们确定每周二第三节课为固定教研时间。除学校重大活动外,一律不作更改调整，主讲教师及时分发本期研讨的相关资料，准备好教研记录。为了提高教研效率，我们还制定了以下制度：1、人人按时参与研讨制度。教师必须按时到位，严格教研组的作息时间。不得迟到、早退或缺席。教研组每次活动都留下作息情况记录，凡是无故缺席或迟到、早退超过三次以上者，教研考评列语文组末档。同时在每期的专题研讨中，无论是集体研讨，还是年级分组研讨，都必须做到人人参与，人人发言。2、按时上交教研成果及材料制度每期研讨资料于研讨结束后，及时上交

4、教研组长留存。教研组留下详细的资料上交情况记录。学期末依据材料上交情况和材料质量，权定考核。教研活动时间内，无论是集体研讨还是分年级组交流，都要紧紧围绕本期研究专题进行研讨，不得做与教研专题无关的讨论或其他事。四、具体程序：由教研组长确定好集体教研的专题，确定好主讲人，并告知组内其他各位教师在木专题研究过程中的分工。主讲人要提前广泛阅读相关教育书籍、把解决问题的有效策略、解答问题的先进理论加上自己的经验做法或思考等整理出来，打印至教研组人手一份。其他参与者在明晰本次专题内容后，根据自己学习和教学实践的实际，提前备置好发言稿，做好发言准备。五、具体工

5、作要求：本学年度的教研活动要为教学工作做好服务，不能没有目的地去研究。主要围绕以下几个方面去研究：“双结合”有效集体教研模式方面：(1)各年级要结合教研中心的工作计划，认真学习。在教研中为教学服务。(2)备课方面：本学年我们倡导写简案，做到上课有备课，讲求实效性。在这个过程中，各年级要在评议交流的基础上进行。(3)课题研究方面：要靠集体的力量，避免检查时突击应付，优化程序，重视创新。工作做在平时，讲求实效性，最大限度地为教学工作服务。阅读方面：(1)、激发兴趣，变“要我读”为“我要读”。学校积极开展读书活动，例如利用早会赏读、交流所摘录的好词妙句…

6、…让学生体验成功的喜悦，激发学生爱读书的情感。（2）教给方法，变“无从读起”为“读有所获”。⑴合理安排读书时间。⑵掌握读书的一般程序。⑶领悟读书要求。⑷掌握读书积累的好习惯一一读书笔记。习作方面：习作教学做为本学年的工作重点，我们决定在学好标的同时，努力去实践、去研究。在提升自己的同时，初步制定以下的工作思路，帮助学生提高自己的写作水平。（1）每周布置一次作文，内容为本周内亲身经历的事，或印象深刻的人等，以帮助学4•积累素材。周一师选取优秀优秀作品班上阅读，并适当点评，以鼓励为主，从而激发学生的写作兴趣。（2）勤练笔并与阅读相结合，指导学生学会积累

7、，并在每个月精心准备一节习作课，在习作方法上结合学过的课文进行有效指导。基本能力：和去年一样重视学生基本能力的培养。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。并根据年级特点，培养学生的各种能力：A、对一、二年级的学生要注重语文良好行为习惯的养成，培养学生的写字基本功；B、三、四、五年级的学生，在培养写字能力的基础上，培养他们的读、写、听、说能力；C、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高，让生活充满语文。1、继续开展读书活动，提高学生的语文素养。

8、为营造书香校园,培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，提高学生的语文素养，本学期，继续开展师牛共同读书活动，班级在活动期