中心小学教研计划

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1、中心小学（本部）2007—2008学年第二学期教研工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，以提高教育教学质量为目标，以教育科研为龙头，以课程改革为基本依托，以课堂教学改革为突破口，以管理评价改革为保障，适应建设社会主义新农村的需要，扎实推进素质教育，深化教育体制改革。与时俱进，开拓创新，全面深化教育教学改革，促进教育、教学质量的提高。二、工作目标1、规范教学常规。进一步抓好常规，落实常规，以制度的完善和实施及加强检查、指导，促进教学常规管理和教师教学工作的规范化和有序进行。2、推动课改步伐。抓好课改实验教师的培训，

2、加强课改实验的管理，以新理念指导课堂教学，开展有效的教学研究，促进课堂教学的改革、创新，切实提高课堂教学质量。    3、增强科研兴校、强师、益生，师生同发展意识。抓好专题和课题研究，加强校本教研，使之上水平、出成果。4、提升教师素养，加强师德建设，进一步端正广大教师的教学态度。三、主要措施（一）、着眼课堂，大力推进课改。1、开展有效的教学活动，加强课改实验和研究工作的管理。7（1）、切实加强领导。把课改工作列入学校工作重要议事日程，定期研究，经常性地深入课堂进行调研、指导，并收集实验中教师碰到的疑难和问题，组织教师进行研究解决，及时为实验教师排忧解

3、难，不断总结经验，切实提高实验质量。（2）、加强课堂教学管理。重视各项教学常规的研究，把课改实验工作落到实处。要求各校从解读课标、研究教材、备课、撰写教案、上课、评课等每一环节各校教导主任要亲自负责管理，加强督促和检查，并鼓励教师的积极撰写教学案例和实验体会（或专题论文）。（3）、更新评价理念，要全面综合地对学生进行评价，并让评价能成为对学生的激励，对教师的教学提高，对教学实践的促进。改变单一的评价主体的现状，加强自评与互评，评价过程中教师和学生的双向选择、沟通和协商，使评价成为教师、学生、管理者与家长共同参与和交互的活动。这样才能使评价真正反映学生

4、的综合素质，并通过评价来激励，促进学生的学习，教师教学的提高，和教学实践的改进。2、坚持用先进理念指导课堂教学改革活动。实施“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”7的教育理念：即要坚持以学生为主体；坚持启发式、讨论式教学；课堂教学认真抓好知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度；坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为中心；在课堂教学活动中，能让学生观察的让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表达的让学生表达，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结。这是各科课堂教学改革的指导思想，也是对新课堂教学要求的精要概括

5、。3、切实贯彻新的《义务教育法》，实施素质教育，提高教育质量。加强生本意识，把课堂还给学生。坚持因学定导，先学后教，点拨思维，指点学法，师生互动，精讲精练，使课堂教学过程成为“老师指导下学生自主学习及练习、操作的过程”。每节课，学生自学、思考、练习时间不少于三分之一。同时，积极创设利于学生主动参与的教学环境，引导学生在实践中学习，主动地富有个性地学习，帮助和指导学生建立适合自己的学习方式；教师应与学生积极互动，引导学生质疑，探索，调查，研究，培养学生学习的独立性和自主性；尊重学生的人格，关注个体差异，学习活动要满足不同学生的学习需求，使每个学生都得到

6、充分的发展；要积极实施学生自主学习、合作学习和探究式学习等新课程倡导的学习方式。（二）、立足科研，推动教育创新。1、强化科研意识，营造良好氛围。加大宣传力度和工作力度，促使教师将科研认识上升到为学校发展提供目标导向和动力支持服务、为促进教师综合素质提高服务，让教师真正树立起科研兴校的观念，真正树立起创新思想。教导主任具体抓落实，充分调动教研组长和教师科研、教研工作的积极性。2、立足学校实际，加强校本教研。7校本教研，简单地说是基于学校的教学研究，是从原有教研活动中生长出来的。校本教研的主要内容是研究发生在学校教学现实场景的真实问题，以及提升常规教学水

7、平的一切方面。开展校本教研，要以课例研究为载体，个人实践反思、同伴互助、专业引领相结合。3、开展教学反思，改善教学行为。教师要成为研究者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践，教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教学研究的主人。每个教师要继续认真开展好教学反思，特别强调要做好教学反思，写进自己的教案中。（三）、抓好教研，注重常规和落实。 教研活动要做到“两有”（有活动计划，有研究课题或专题），“三学“（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发

8、言人，定记录人），“五研究”（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业