13册音乐有效教学第三单元教案

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1、13册音乐有效教学第三单元教案　　13册音乐有效教学第三单元教案[13册音乐有效教学第三单元教案]《桑塔，13册音乐有效教学第三单元教案。露琪亚》教学简案一、教学目标：（一）能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。（二）能够用自然圆润的声音演唱《桑塔。露琪亚》，背唱其中的一段歌词，并能初步认识船歌这种音乐体裁。（三）能够感受、体验《桑塔。露琪亚》、《伏尔加船夫曲》、《伦敦德里小调》及《阿尔罕布拉宫的回忆》的音乐情绪及风格；分辨男高音、男低音、小提琴、西班牙吉他的音色，初步

2、了解有关吉他的音乐知识。（四）能够参与演唱活动中的即兴表演；能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。二、教学难点：1、掌握八三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。　　2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。教学重点：歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱三、课时安排：1课时四、教具准备：课件五、教学过程：1、教师提出问题，小组讨论（1）、了解桑塔露琪亚（2）、什么是船歌？（3）、简单介绍一下三大男高音？2、学科长组织小组讨论，本小组同学各抒己见。3、将讨论结果汇报给全班同学4、对其他小组的讨论结果有意见或建议的可以提出来5、

3、学唱歌曲具体实施：（1）整体聆听3-5遍。在聆听过程中用“啦”音模唱。（2）分段聆听（解决有难度的部分）6.小组练习、分组展示（小组整体展示、多人展示、单人展示）7、评价（各小组评价，评出优秀小组以掌声鼓励）8、教师总结，布置下节课内容。《桑塔。露琪亚》1、《桑塔。露琪亚》是意大利那不勒斯（又称“那坡里”）的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。它使人陶醉，令人难以忘怀。歌曲为C大调、3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲的旋律优美而流畅，钢琴的伴奏模

4、仿着吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以无比美好的艺术享受。三位世界著名男高音歌唱家的演唱，为这首歌大大增色。可谓是雅俗共赏的、深受世界人民喜爱的歌曲之一。2、船歌船歌这种音乐体裁的产生与发展，与威尼斯的游览船——贡都拉——有重要的关系。贡都拉的船身狭长，首尾均都翘起，适宜在狭窄的水巷中航行。这种船体多漆成黑色。艄公喜欢穿黑白相间的服装，关上戴有红色帽箍的草帽，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，这就是威尼斯船歌。这种歌曲的特点是：多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃的感觉。其情绪色彩也多是开朗、豪

5、放、热情洋溢的。3、帕瓦罗蒂（1935——）意大利男高音歌唱家。其音色晶莹、明亮、富有穿透力。4、多明戈（1941——）西班牙男高音歌唱家。其音色丰满华丽、坚强有力。5、卡雷拉斯（1946——）西班牙男高音歌唱家。其音色流畅抒情、清峻柔美。《伦敦德里小调》教学简案一、教学目标：（一）能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。（二）能够用自然圆润的声音演唱《桑塔。露琪亚》，背唱其中的一段歌词，并能初步认识船歌这种音乐体裁。（三）能够感受、体验《桑塔。露琪亚》、《伏尔加船夫曲》

6、、《伦敦德里小调》及《阿尔罕布拉宫的回忆》的音乐情绪及风格；分辨男高音、男低音、小提琴、西班牙吉他的音色，初步了解有关吉他的音乐知识。（四）能够参与演唱活动中的即兴表演；能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱，教案《13册音乐有效教学第三单元教案》(..)。二、教学重难点：在聆听全曲时，要引导学生注意原曲重复了几遍；每次出现时音乐的表现方式如何。（是哪个音区？是单旋律还是有和音？是连音奏法还是有断奏？）三、课时安排：1课时四、教具准备：课件。五、教学过程：1、教师提出问题。小组讨论。（1）、作者简介（2）、歌曲分析《伦敦德

7、里小调》伦敦德里又名“德里”，是爱尔兰岛北部的一个小城。《伦敦德里小调》又名《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》。它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。原曲采用单二部曲式写成，大调式、4/4拍。其第一乐段由两个乐句组成（见课本旋律线图）。其旋律纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。其第二乐段也由两个乐句组成（见课本旋律线图下两行）。其旋律显得高昂、色彩较为明亮、带有明显的颂扬性。整个音乐充满了热爱生活以及憧憬未来的美好感情。小提琴曲将原曲在高低音分别呈现一遍，然后加以变化后重复，最后回到原来的情绪上

8、结束全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性强的优势，因而给人们留下深刻的印象。2、学科长组织小组讨论，本小组同学各抒己见。3、讨论结果汇报给全班同学。4、对其他小组的讨论结果见一见或建议的可以提出来5、教师总结，布置下节课内容。《伏尔加船夫曲》教学简案一、教学目标：（一）能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐