13册音乐有效教学第四单元教案

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1、13册音乐有效教学第四单元教案[13册音乐有效教学第四单元教案]《当兵的人》教学简案一、教学目标：　1、学会唱《当兵的人》这首歌，能够在分析理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀，13册音乐有效教学第四单元教案。2、初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。二、教学难点：有感情地演唱歌曲。(我认为该是慷慨激昂的演唱)三、课时安排：1课时四、教具准备：课件五、教学过程：1、教师提出问题，小组讨论这首歌表达了什么内容？演唱的情绪怎样？演唱家怀着激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。2、学科长组织小组讨论，本小组同学各抒

2、己见。3、将讨论结果汇报给全班同学4、对其他小组的讨论结果有意见或建议的可以提出来5、学唱歌曲具体实施：（1）整体聆听3-5遍。在聆听过程中用“啦”音模唱。（2）分段聆听（解决有难度的部分）6.小组练习、分组展示（小组整体展示、多人展示、单人展示）7、评价（各小组评价，评出优秀小组以掌声鼓励）8、教师总结，布置下节课内容。作品分析：（1）、“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责。1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军

3、人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。（2）．作者简介王晓岭(1949～)歌词作家。河北定州人。1969年入伍。1984年起在北京军区战友歌舞团从事创作。代表作有歌词《三唱周总理》、《风雨兼程》、《当兵的人》等。臧云飞(1952～)作曲家。祖籍河北清苑，生于山西太原。1969年入伍，1979年起在北京军区战友歌舞团从事音乐创作。代表作有歌曲《当兵的人》、《珠穆朗玛》等。切~~学生们根本对作者都没什

4、么兴趣的只能找点好玩的说了,不然只有做公开课的时候才会讲这么全的吧.欣赏《中国人民解放军进行曲》教学简案一、教学目标：1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活，教案《13册音乐有效教学第四单元教案》(..)。2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。二、教学重难点：激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。三、课时安排：1课时四、教具准备：多媒体课件铜管乐乐器图片五、教学

5、过程：1、教师提出问题。小组讨论。（1）、参加了隆重的校运会，整个运动会场上我们听得最多的是哪首曲子？（2）、相信大家对这首曲子非常熟悉了。大家能不能说说，它有什么特点啊？（3）、《中国人民解放军进行曲》同学们先来听一听这首进行曲，在听的过程中带着这样几个问题来思考：这首乐曲的音乐情绪是怎样的？音乐分几部分？由什么乐器来演奏？（4）、在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？2、学科长组织小组讨论，本小组同学各抒己见。3、讨论结果汇报给全班同学。4、对其他小组的讨论结果见一见或建议的可以提出来5、教师总结，布置下节课内容。欣赏《葬礼进行曲》教学简案一、教学目标：1、了解进行曲这种音乐体裁

6、，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。二、教学重难点：激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。三、课时安排：1课时四、教具准备：多媒体课件铜管乐乐器图片五、教学过程：1、教师提出问题。小组讨论。（1）、下面我们欣赏《葬礼进行曲》片段，感受他的音乐情绪。（2）、进行曲的在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的音乐特点，适合不同的场合。2、学科长组

7、织小组讨论，本小组同学各抒己见。3、讨论结果汇报给全班同学。4、对其他小组的讨论结果见一见或建议的可以提出来5、教师总结，布置下节课内容。进行曲：原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。进行曲特点：节奏清晰，结构方整，常用偶拍子。进行曲类型：“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲”等《人民解放军进行曲》（速度中速）步伐有力《婚礼进行曲》（速度为稍快的中板）步伐欢快《葬礼进行曲》（速