14册音乐有效教学第三单元教案

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1、14册音乐有效教学第三单元教案[14册音乐有效教学第三单元教案]《采茶舞曲》教学简案一、教学目标：1、能够用圆润而有弹性的声音、歌曲《采茶舞曲》的演唱，14册音乐有效教学第三单元教案。2、了解《采茶舞曲》与越剧及浙江民歌之间的关系。3、结合介绍“采茶舞“，通过律动把学生的情绪调动起来，完全融入歌曲的意境中。教学重点：歌曲《采茶舞曲》的演唱二、教学重点：能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》三、教学难点：歌曲《采茶舞曲》的演唱四、课时安排：1课时五、教具准备：课件、录音机、电子琴、电脑等。六、重点探究：怎样用轻快的声音演唱歌曲七、教

2、学过程：1、教师提出问题，小组讨论（1）创作背景及作者。（2）根据歌曲的内容及情感要求，应该怎样安排它的力度层次？歌曲的高潮在哪里？2、学科长组织小组讨论，本组同学各抒己见3、将讨论结果汇报展示4、对其他小组的讨论结果有意见或建议的可以提出来5、新课教学具体实施（1）演示：“采茶舞”的舞蹈录象，使学生通过观看舞蹈了解到这首曲子欢快活泼的情绪特点，并营造出了一个愉快的课堂气氛——引出歌曲《采茶舞曲》演示：歌曲《采茶舞曲》的演唱录音。2、学生通过再次聆听进一步熟悉歌曲旋律3、视唱歌谱4、加入歌词唱（1）轻声唱一遍全曲，（2）在讨论的基础上试着演唱并选择

3、一两种大家满意的处理意见。（3）按学生选择的处理方案来演唱歌曲。（4）模仿用方言来演唱歌曲讨论：用普通话唱和用方言唱哪一种更能表现出歌曲的风格、特色？三、律动学生在《采茶舞曲》的音乐伴奏中做着“采茶“的律动，在欢快热烈的气氛中结束本课。《十送红军》教学简案一、教学目标：1、学唱歌曲《十送红军》，学生通过听、议、唱、赏、游戏等形式感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲，进而达到有感情的演唱歌曲。2、通过歌曲的学习，了解江西的红色历史，进而激发学生热爱红土地、热爱家乡江西、热爱江西民歌的情感。3、通过歌曲的学习，使学生受到革命传统教育，教育学生发扬革命传统，发扬

4、红军长征精神：艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。二、教学重点：了解江西红色历史，感受体验歌曲情感。三、教学难点：112232•3535树树(里格)梧桐音程九度大跳的演唱技能四、课时安排：1课时五、教具准备：课件、录音机、电子琴、电脑等。六、重点探究：感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲，进而达到有感情的演唱歌曲。七、教学过程：1、教师提出问题，小组讨论（！）介绍江西的红色历史。（2）歌曲旋律、歌词有什么特点?你认为歌曲什么地方更具江西地方特色？2、学科长组织小组讨论，3、汇报讨论结果4、对其他小组讨论结果有异议的提出来5、新课小学师：江西是个好地方，

5、山清水秀好风光。在这片神奇的红土地上，孕育了中国革命的摇篮－井冈山，共和国的摇篮－瑞金，军旗升起的地方－南昌，中国工人运动的策源地－安源等等，也孕育了丰富多彩的民歌，这些伟大的红色历史是形成和产生江西民歌和江西革命民歌的源泉，今天我们一起来学习一首来自红土地的红色经典：《十送红军》，通过歌曲让我们一起来感受发生在江西这片红土地上的故事，感受红土地的红色经典。（1）、听、议（歌曲感受）♪完整欣赏歌曲一遍提问：歌曲反映什么场面？表现了什么情绪？（通过欣赏讨论交流）♪再次欣赏歌曲一遍（依依不舍）2、唱♪随音乐完整学唱歌

6、曲第一段（选择自己喜欢的方式学唱）提示：先突破最容易的地方，教师倾听，发现学生演唱难点，教案《14册音乐有效教学第三单元教案》(..)。♪解决演唱难点（通过听唱、相互学习及教师指导的方式解决）112232•3535树树(里格)梧桐♪分小组、男女生、师生歌曲接龙等形式完整学唱歌曲。3、悟（感悟、体验情感）师：歌曲《十送红军》是一首表现送别之情的歌曲，古往今来有很多表现这一情感的诗和歌曲，谁能吟诵或演唱，并体会其中的情感？♪诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《赋得古原草送别》等。♪歌曲：

7、《送别》齐唱，体会情感。♪将这一情感融入歌曲中，有感情的演唱《十送红军》4、歌曲演绎以小组为单位选择表演形式或创新，并进行展示三、拓展延伸四、小结师：江西这片红土地孕育了丰富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤劳纯朴的人民。今天，我们唱响了红土地的歌曲，唱热了我们的心扉。作为新时期的少年我们应继承和发扬革命传统，发扬红军长征精神，努力学习，建设江西美好的明天！最后，让我们唱着《十送红军》结束这节课。《长江两岸的民歌》教学简案一、教学目标：1、结合地理知识了解长江两岸各个地区的民歌及其特点。2、重点感受《龙船调》、《十送红军》的内容及地方

8、风格，并尝试用哑剧的形式表演《龙船调》。3、感受、体验江南丝竹的音乐风格。激发学生对民族器乐了解和探究的兴趣。二、教学重点