14册音乐有效教学第二单元教案

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1、14册音乐有效教学第二单元教案[14册音乐有效教学第二单元教案]《非洲的灵感》教学简案一、教学目标:(知识技能、过程方法、情感、态度、价值观)1、通过演唱和欣赏活动,以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点,喜爱非洲民族民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化,14册音乐有效教学第二单元教案。2、用欢快、热烈的情绪演唱刚果民歌《咿唷嘞啦》,体验非洲歌舞曲的风格特点,能够根据歌曲情绪编配节奏型,并为歌曲演唱作伴奏。3、聆听非洲民间歌曲《阿伊亚—非洲的灵感》和《寻找朋友》,感受、体验这两首歌曲的风格特点。&#

2、58853;4、知道非洲鼓、马林巴等代表性非洲民间乐器,并能辨认这些乐器的音色。5、能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中,辨别其中具有非洲风格特点的音乐。二、教学重点:体验听赏非洲音乐。三、教学难点:体验听赏非洲音乐。四、课时安排:1课时五、教具准备:课件、课件、录音机、电子琴、电脑等、。六、重点探究:(感受、体验式欣赏法,启发、引导式教学法,自主、创新式学习法)。七、教学过程:1、教师提出问题,小组讨论(1)非洲民间乐曲片段由哪几部分组成?(西非民间音乐)、(巴玛亚)、(战士的舞蹈)(2)阿伊亚——非洲的灵感:是一首中非民歌,演唱形式是什么?(3)咿唷

3、嘞啦:是一首刚果民间歌舞曲。速度,其显著特点是什么?(4).出示一段非洲片段,引起学生们对本堂课的兴趣。提问:大家认为这是哪个地方?(非洲)(5).让学生讲述心目中的非洲是什么样的?并谈谈对非洲的感受。学生讨论回答。在回答的过程中,出示相应图片(非洲地图、风土人情等)。(6)歌曲简介2、学科长组织小组讨论,本组同学发表言论3、汇报讨论结果4、对其他小组的答案提出异议5、教师小结。、新课教学具体实施:导入:非洲给人的感觉是非常的神秘,那今天我们就要走进非洲,去感受一下那里神秘的气息。1.听一段具有特色的非洲音乐,提问:这个曲子给大家印象最深的是什么?(鼓)2

4、.出示非洲鼓的图片,并加以介绍。鼓是非洲普遍流行的乐器,被称为非洲传统音乐之魂。非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏,鼓正是非洲音乐节奏的基础,是表达音乐语言的最重要的乐器。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的。3.聆听歌曲《咿唷嘞啦》:感受歌曲风格。4、知识:“咿唷嘞啦”(yi-you-lai-la)是刚果民歌中一种欢乐的衬词,本身没有什么具体含义。5.复听让学生随着音乐试打节奏。在打节奏的过程中插入歌曲“咿唷嘞啦”的前八小节歌词,让学生在无意识中学习此歌。也可有意识地带动学生在打节奏唱歌的过程中舞动自己的身体。7.模唱歌曲:注意区分相似

5、旋律。8.等旋律熟知以后,加入歌词,完整地演绎歌曲。9.学生分组进行表演唱(领唱+齐唱)10.创编活动为歌曲《咿唷嘞啦》编配节奏型或动作(以小组为单位,设计歌曲节奏型或动作,并进行简单评议,选出最有特色,最有创意的方案,并按其方案进行表演唱)四、课堂小结课后查找有关非洲音乐的文字、图片、音响、音像资料,下节课在课上进行展示交流。《巩固欣赏处理歌曲》教学简案一、教学目标:1、情感态度与价值观继续培养学生对非洲民族、民间音乐的兴趣,以正确的态度对待世界多元文化,2、过程与方法通过模仿体验,探究合作学习交流参与各种实践活动、3知识与技能能够用自然圆润的声音准确掌

6、握情绪并能用自制打击乐器为歌曲伴奏;认识和了解非洲马林巴二、教学重点:歌曲伴唱部分各声部间的和谐与统一教具三、教学难点:自制打击乐器、课前搜集的南非相关资料四、课时安排:1课时五、教具准备:课件、课件、录音机、电子琴、电脑等,教案《14册音乐有效教学第二单元教案》(..)。六、重点探究:准确掌握情绪并能用自制打击乐器为歌曲伴奏七、教学过程:(一)、情境导入1、课前准备:多媒体播放“非洲野生动物”短片(教学光盘提供)学生边走进教室边观看,准备上课。2、导语:刚才,影片把我们带入了色彩斑斓的非洲野生动物世界,恐惧!还有些神秘!但又那么的令人向往。上节课,我们已

7、经初步地感受到了那里的人文、风景和音乐,今天,我们再次走进非洲,去呼吸一下那里的空气、聆听一下那里的声音!首先,让我们重温一下来自中非那美妙的歌声[设计意图:通过短片的播放,自然而然地把学生带入情境之中,同时,集中学生注意力,激发学生兴趣,并且让学生从多方面了解非洲](二)、巩固与处理1、教师播放歌曲,学生轻声哼唱2、巩固训练:将学生分成三组A、分组分别随琴练习伴唱的三个声部B、三个声部合唱C、集体练习领唱部分3、教师讲述黑人被贩卖他乡后,思念家乡、思念亲人的典型故事,希望同学们能用此歌来表达思念的情感。4.完整演唱:教师指挥、找一名学生领唱、其他学生伴唱

8、5、学生出示自制打击乐器,6、用打击乐器为歌曲伴奏:7、综合表演:

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