高职教育思想研究

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1、高职教育思想研究工作简报高职教育研究所（第十期）2007年7月9日2007年6月17日下午，学院全体党政领导、干部和部分教师近二百人参加了在电教楼多功能厅，举办的高等职业教育思想理论专题报告会，报告会由院长冯卫星主持。专题报告会主讲人是承德石油专科学校丁德全教授，报告题目是《现代教育理念与高等职业教育》。丁教授在报告中以多媒体形式，围绕现代国际教育教学理念和高等职业教育理论与高等职业教育教学改革两部分，旁征博引，深入浅出地介绍了当前高等职业教育现代教育理念。（如“终身教育”理念、高等教育发展理念、一般教育理念、教与学的理念等）并就高等职业教育基础理论教学中如何

2、掌握“必需、够用为度”，高等职业教育专业课教学中如何正确处理“针对性与适应性”的矛盾等方面问题作了详细讲解。报告会结束后，大家纷纷表示通过此次报告不仅增长了知识，开阔了眼界，明确了方向，而且进一步提高思想认识和理论素养，增强责任感和自信心，进一步理清了工作思路，对今后的工作具有很强的指导意义，并建议学院今后经常举办类似的报告，为学院发展做出更大贡献。会后各教学系部、教务处、学生处等单位，组织本单位人员，结合本单位和学院实际，就丁德全教授的报告内容进行研讨，并将研讨结果交学院高职教育研究所。附件：部门专题研讨工作情况汇总如下表8部门研讨结果运输管理系我系应该如何

3、参加高职高专精品课程建设高职高专的专业课要在成为校级精品课的基础上，参加省级精品课的评选，最后形成国家精品课程。精品课的评选是由专家按照评审指标逐项评分进行的。高职高专的评审指标不同于普通高校。根据高职高专教学特点，我们应重点做好以下几方面的准备：1、理论教学应体现以应用为目的，以“必需、够用”为度；实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系，突出产学结合特色，能很好培养学生实践技能，并尽可能考虑与国家职业技能鉴定相接轨；2、理论教学和实践教学大纲系统完整，能充分体现教学改革和教学研究的成果，指导思想把握准确，教学大纲既是参评课程教学的指导性文件，又是指导学

4、生自学的纲要。教学大纲除了对本课程基本内容提出明确要求外，还应根据学科的发展加以更新，提出培养学生能力的措施，阐明本课程与有关课程的联系，充分体现优化课内、强化课外，激发学生主动学习的精神，并提出相应措施和办法；3、课程主要负责人与主讲教师应为具有丰富实践经验的“双师型”或“双师素质”的副高级及以上职称教师，并亲自主持、设计和指导实践教学；同时形成一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队，教学队伍中配备足够数量的辅导教师和实验教师，并具备一定比例的高水平的“双师型”或“双师素质”教师及企业兼职教师；4、教学条件上，应重点考察实训

5、大纲、教材、学生指导书等教学辅助材料建设及实训硬件设施条件，实训项目开设等内容，除在数量上要符合实践教学要求，还要在质量上反映出高要求；5、教学方法上，要处理好以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系；要恰当地处理传授知识和培养能力的关系，把讲授的重点由单纯讲知识本身转向同时讲授获得知识的方法和思维方法，注重“双语教学”应用；同时强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力；6、教学效果上，应考察理论和实践环节考核方法指标，国家精品课程应在考核方式上有所创新和突破，考核方式、方法应科学、适用、

6、灵活、多样；考核的重点，除了“三基”内容外要着重考核分析问题、解决问题的能力，通过全程考核激发学生学习的主动性和积极性，全面考核学生的能力和素质，能真实反映高职高专学生应用能力的培养水平。8土木工程系一、发展是硬道理，是解决所有问题的关键。二、坚持以改革促发展，以创新促发展。要想实现历史性的跨越，必须要有一系列改革和创新的措施。过去几年里，高职高专的改革环环相扣、系统配套，对教育的发展起到了根本性的推动作用。主要体现在以下几个方面：1、管理体制实现了根本性的变化。主要体现在两点：①高职高专资源实现了重组。通过共建、调整、合作、合并，使我们的高职高专教育资源充分

7、有效地整合起来；②高职高专的管理体制实现了根本性的变化。2、高职高专内部管理体制，特别是人事制度、分配制度、激励和约束机制方面大大跨进了一步。管理机制从原来的计划经济向市场经济前进了一步。高职高专从原来是学生毕业不愿意留下来工作的地方变为社会上比较令人羡慕的地方。激励机制和约束机制把高职高专内部广大师生员工的积极性调动了起来，并使这些积极性空前高涨。3、多元化投入体制的改革。由于我国还是个发展中国家，是穷国办大教育，虽然国家投入的绝对数量比较多，毕竟还是有限的。怎么办？只有充分调动全社会的积极性才能解决困难，可实行成本分担制度。4、就业制度的改革也是个根本性的

8、变化。在市场经济条件下，这种改革是具有