高职思想政治课的情感教育研究

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1、高职思想政治课的情感教育研究　　【摘要】当前，高职思想政治课最突出的问题就是情感教育渗透不足，导致学生学习的兴趣不高。情感教育不足的表现有：教学内容空洞枯燥、教学方法保守落后、实践活动往往只是走走过场等。所以，应该怎样将情感教育的积极作用发挥到高职思想政治课中，进而提升学生的学习兴趣与积极性，就成了所有高职思想政治教师关心的课题。　　【关键词】高职思想政治情感教育　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.091　　身为现代教育的一份子，教师应首先树立正确的人生观与社会观，同时保持良好

2、的道德修养，用积极的心态面对身边的一切。尤其对教学工作更应该充满热情，只有这样才可以用热情感染学生，让他们以同样饱满的精神状态进行思想政治课的学习。师生之间这种充分的情感传递与交流，能够有效提升教学效率。思想政治教师要特别注意控制好自己的情绪，不可以用不好的精神面貌面对学生，因为那样会严重降低学生的学习积极性。我一直从事高职思想政治教学，结合自己的教学实践在下文中分享了一些情感教育的方法，希望能够对各位同仁有一定的启发意义。　　一、注重学生的情感领悟5　　谈到思想政治，就不能不谈学生的情感，因为对于学生来说思想政治本身就是他们由直觉体验而产生的情感

3、领悟；如果没有直觉体验，那么就谈不上情感领悟。现代教育强调以人为本，因此在教学的过程中，我们应该将学生作为中心，通过亲身的感受与体验，让他们产生内心的情感领悟，从而提升思想修养以及政治觉悟。　　1.通过认知，领悟情感。　　第一，身为一名教师，应该有能力将自己讲授的知识和学生的实际生活经历联系在一起。作为高职思想政治教师，在教学的时候需要尽量将自己的讲解变得简单易懂、直观形象；需要在教学的过程中不断引起学生的情感激荡，让他们怀着强烈的感情学习政治知识，这样不但能够提升学习的效率，还能让他们深刻体会到政治课的思想教育意义。思想政治教师应该尽量在理性教学

4、的过程中融入感性思维，让学生通过自己的讲解领悟到爱国、爱社会的观念，并积极与教师互动，表达自己的观点与看法，这种师生之间的情感交流，能有效激荡学生的内心，震撼他们的心灵；第二，思想政治教师应按照实际的教学内容，安排专题讨论或者辩论会，让学生通过这种方式充分表达内心的感情。这就要求教师必须细心观察身边的世界，多思考那些社会焦点以及民众普遍关注的问题，并认真分析这些问题与教学内容中的关联之处，从而制定出讨论会或者辩论会的主题，并给学生独立思考与发挥的空间，通过学生之间的讨论与辩论，碰撞出新的思想火花，引起他们更加深刻的情感震撼。　　2.通过实践，领悟情

5、感。5　　对于思想政治的教学来说，实践活动至关重要。不过，思想政治教师需要明白的是，实践虽然能够有效提升学生对课本知识的理解程度，但是如果在实践中学生没有情感上的领悟，或者没有正确的情感领悟，都会严重影响实践的教学收效。换句话说，之所以安排学生实践，是为了让他们借助实践以及领悟，建立起正确的态度、观念，进而提升自己的思想素养与政治认识。为了实现通过实践领悟情感，思想政治教师需要做到：第一，在没有正式进行实践之前，明确通过实践想要实现的目标，并准确把握实践中那些会引发学生情感领悟的环节，在适当的时间借助某些方法引导学生思考与分析，引发他们的情感激荡，

6、借助情感领悟深刻理解政治思想与理念；第二，教师也可以提前构建与实践活动相符的情感氛围。例如：在学生进行德育实践时，教师在正式组织学生实践之前，可以构建相应的情感氛围，让学生认识到实践活动的重要性，并从情感层面上认可实践活动的意义，从而提升他们的实践积极性，让他们以更加高涨的热情投入到实践当中。　　二、注重师生间的情感互动5　　新时代的高职学生都很有主见，他们成长在稳定的社会中、生活在富裕的条件下，因此很有自信，而且也乐于表达自己与人相异的观点与看法，希望能够得到其他人的尊重。所以，思想政治教师应该加强和学生间的情感互动，让学生对自己产生信任，从而实

7、现情感教育的目标。另外，思想政治教师需要关心与爱护学生，就算学生由于生活条件优渥而有不少缺点，而且有些缺点甚至再怎么样都难以包容，教师还是应该出自真心的接纳他们，这也正是教育的真正意义。启发与促进学生不断前进与发展，自己也在学生的进步过程中提升综合素养，是历朝历代身为师者之人对自己的训诫。而要做到这一训诫，教师必须先接纳并包容学生，尤其是要重视他们的教学主体地位。教育是一项非常复杂的工作，绝不简单；教学则是一种知识双向传递与升华的过程，而不是单向的。　　上面谈到的接纳与包容学生，是以理解他们为基础的，教师要一视同仁的对待所有学生，不能因为偏见而边缘

8、化学生；不可以因为学生的成绩好，就处处优待；也不可以因为学生的成绩不理想，就处处刁难，甚至无故苛责。不管成绩如何，学生都希