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时间:2018-11-21
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1、浅谈“留守儿童”的班级管理 浅谈“留守儿童”的班级管理 广西都安县初级中学林培坤 【摘要】“留守儿童”是新时期下出现的一个特殊群体,由于这个群体的家庭监管不到位、社会不良影响因素较多,使他们在心理品质、学习生活上都有各种各样的问题。本文从心理疏导、学习品质的培养方面,探究了“留守儿童”的班级管理的一些策略。 【关键词】留守儿童心理健康 学习习惯 培养 随着改革开放的深入,随着社会经济的发展,随着城乡“二元结构”及农村产业结构调整,农村出现大量的剩余劳动力进城务工,进城农民工的子女大多数都留在农村,于是出现了一个特殊的未成年人群——“留守儿童”
2、。“留守儿童”这样一个特殊的群体由祖辈或相关亲戚监护,家长与孩子的沟通、交流较少,并疏于对孩子的管理,更谈不上对孩子进行应有的家庭教育。因此,留守儿童在生活、学习乃至行为、心理等方面较同龄儿童相比,存在问题较多,且十分突出。大多数孩子的心理发展存在一定的障碍,譬如偏激、叛逆、自私、自卑等极端情绪。这些不良情绪会影响其心理健康,进而严重影响他们的正常学习和生活。关心关爱留守儿童,促进留守儿童的健康成长,应成为全社会的共同责任。因此,对“留守儿童”的班级管理工作就显得格外的艰巨和重要。下面,就“留守儿童”的班级管理的方法策略,简单谈谈个人的一些看法。 一、加强感情交
3、流,促进留守儿童心理健康发展 心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题。由于外出打工的父母没有时间顾及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正确的引导和帮助,缺少父母的温暖和教育,这对学生心理产生极大影响。同时监护人的过分溺爱和迁就,导致孩子养成花钱大手大脚、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为,从而使学生形成自私、孤僻、暴躁、蛮横的不良行为习惯。针对这些特点,我们可以利用班会课就“勤俭节约的重要性”展开讨论,让他们养成勤俭节约的生活习惯,体会父母的不易,让他们感到父母出去不是不爱他们,而是为了使他们生活更好。并按计划开展丰富多彩的第二课堂活动,丰富学生的课余生活。
4、例如定期举办图书角、手抄报、美术沙龙这些活动,这不仅能填补学生心灵的空白,而且也可让他们觉得学校生活充实、美好。另外,经常开设心理健康讲座,定期对留守儿童进行心理辅导。在辅导的过程中不断鼓励他们发表内心的看法,遇到问题及时和同学老师沟通,使他们树立正确的人生观和价值观,觉得教师在内心上关爱他们。还可以开展感恩教育,让他们知道自己成长过程中得到许多人的帮助,从而产生报恩之心。 二、开展赏识教育,树立留守儿童的自信心 自信,是一个人成功的基础。那么如何树立留守学生的自信呢? 首先,我们应该坚信每个孩子都有优点,当然也都有缺点,这是一个最基本性的评价。其次
5、,我们要拥有一双善于捕捉“闪光点”的眼睛,要善于发现留守学生身上的才能。如有些学生的思维能力欠佳,但动手能力很强,如果他们没有考上大学而成为了一名出色的计算机维修工,你能说他们不成功吗?所以,我们应该全面关注班级的每一个学生,千方百计地挖掘留守学生的每一个闪光点,然后用欣赏的眼光、愉悦的心情、发自内心的赞美鼓励他们,肯定他们的每一点进步。第三,创造一个鼓励性的环境,给留守学生定一个切合实际的目标和要求。通过赏识教育可以让孩子觉醒,甩掉压在身上无形的自卑巨石。 面对留守儿童,每一名教育工都应该用爱心、耐心和恒心去帮助他们,走进他们的心灵深处,感知他们的喜怒哀乐,让
6、留守儿童生活在充满爱的阳光里,多一份灿烂,多一份感动。让他们以热情﹑积极的态度投入到学习上来。 三、加强日常管理,促进留守儿童良好学习习惯形成 良好的学习习惯是学生完成学习任务的重要保障。由于长时间缺乏家庭关爱和教育,大多数留守儿童孤独感强,学习习惯差。主要表现在不能主动学习,没有主动看书、预习、阅读的习惯,常违反课堂纪律,消极怠课,不认真听讲,不按时完成作业,不做家庭作业,逆反心强,做事不认真,注意力不集中,以自我为中心,书写差,怕思考问题等。这些问题的存在对留守儿童的发展是极为不利的,作为班主任,我们应该多角度多举措加强常规管理,促进留守儿童良好学习习
7、惯的形成。 1.排除一些潜在的不利影响,让留守儿童有更多的机会把心思放到学习上来。我们班主任一定要认识到,学生的最主要任务是学习,我们要做的工作,重点就是千方百计地让学生们把心思更多地用到学习上来,要做到这一点,在日常的管理中,我们就得想方设法切断一切不利于学生学习的影响源。比如,我们可以就以下方面做一些工作:①加强对学生的的管理。②加强上网引导,让“留守儿童”学会用网络促进学习发展。 2.加强课堂纪律管理,培养学习纪律观念。我们班主任,除了自己的课要严格要求学生外,还要经常性地对课堂进行巡视,发现学生有违反课堂纪律的现象要及时予以批评指
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