浅谈“留守儿童”的班级管理

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1、浅谈“留守儿童”的班级管理　　浅谈“留守儿童”的班级管理　　　　广西都安县初级中学林培坤　　　　【摘要】“留守儿童”是新时期下出现的一个特殊群体，由于这个群体的家庭监管不到位、社会不良影响因素较多，使他们在心理品质、学习生活上都有各种各样的问题。本文从心理疏导、学习品质的培养方面，探究了“留守儿童”的班级管理的一些策略。　　　　【关键词】留守儿童心理健康　学习习惯　培养　　　　随着改革开放的深入，随着社会经济的发展，随着城乡“二元结构”及农村产业结构调整，农村出现大量的剩余劳动力进城务工，进城农民工的子女大多数都留在农村，于是出现了一个特殊的未成年人群——“留守儿童”

2、。“留守儿童”这样一个特殊的群体由祖辈或相关亲戚监护，家长与孩子的沟通、交流较少，并疏于对孩子的管理，更谈不上对孩子进行应有的家庭教育。因此，留守儿童在生活、学习乃至行为、心理等方面较同龄儿童相比，存在问题较多，且十分突出。大多数孩子的心理发展存在一定的障碍，譬如偏激、叛逆、自私、自卑等极端情绪。这些不良情绪会影响其心理健康，进而严重影响他们的正常学习和生活。关心关爱留守儿童，促进留守儿童的健康成长，应成为全社会的共同责任。因此，对“留守儿童”的班级管理工作就显得格外的艰巨和重要。下面，就“留守儿童”的班级管理的方法策略，简单谈谈个人的一些看法。　　　　一、加强感情交

3、流，促进留守儿童心理健康发展　　　　心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题。由于外出打工的父母没有时间顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。同时监护人的过分溺爱和迁就，导致孩子养成花钱大手大脚、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，从而使学生形成自私、孤僻、暴躁、蛮横的不良行为习惯。针对这些特点，我们可以利用班会课就“勤俭节约的重要性”展开讨论，让他们养成勤俭节约的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并按计划开展丰富多彩的第二课堂活动，丰富学生的课余生活。

4、例如定期举办图书角、手抄报、美术沙龙这些活动，这不仅能填补学生心灵的空白，而且也可让他们觉得学校生活充实、美好。另外，经常开设心理健康讲座，定期对留守儿童进行心理辅导。在辅导的过程中不断鼓励他们发表内心的看法，遇到问题及时和同学老师沟通，使他们树立正确的人生观和价值观，觉得教师在内心上关爱他们。还可以开展感恩教育，让他们知道自己成长过程中得到许多人的帮助，从而产生报恩之心。　　　　二、开展赏识教育，树立留守儿童的自信心　　　　自信，是一个人成功的基础。那么如何树立留守学生的自信呢？　　　　首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次

5、，我们要拥有一双善于捕捉“闪光点”的眼睛，要善于发现留守学生身上的才能。如有些学生的思维能力欠佳，但动手能力很强，如果他们没有考上大学而成为了一名出色的计算机维修工，你能说他们不成功吗？所以，我们应该全面关注班级的每一个学生，千方百计地挖掘留守学生的每一个闪光点，然后用欣赏的眼光、愉悦的心情、发自内心的赞美鼓励他们，肯定他们的每一点进步。第三，创造一个鼓励性的环境，给留守学生定一个切合实际的目标和要求。通过赏识教育可以让孩子觉醒，甩掉压在身上无形的自卑巨石。　　　　面对留守儿童，每一名教育工都应该用爱心、耐心和恒心去帮助他们，走进他们的心灵深处，感知他们的喜怒哀乐，让

6、留守儿童生活在充满爱的阳光里，多一份灿烂，多一份感动。让他们以热情﹑积极的态度投入到学习上来。　　　　三、加强日常管理，促进留守儿童良好学习习惯形成　　　　良好的学习习惯是学生完成学习任务的重要保障。由于长时间缺乏家庭关爱和教育，大多数留守儿童孤独感强，学习习惯差。主要表现在不能主动学习，没有主动看书、预习、阅读的习惯，常违反课堂纪律，消极怠课，不认真听讲，不按时完成作业，不做家庭作业，逆反心强，做事不认真，注意力不集中，以自我为中心，书写差，怕思考问题等。这些问题的存在对留守儿童的发展是极为不利的，作为班主任，我们应该多角度多举措加强常规管理，促进留守儿童良好学习习

7、惯的形成。　　　　1.排除一些潜在的不利影响，让留守儿童有更多的机会把心思放到学习上来。我们班主任一定要认识到，学生的最主要任务是学习，我们要做的工作，重点就是千方百计地让学生们把心思更多地用到学习上来，要做到这一点，在日常的管理中，我们就得想方设法切断一切不利于学生学习的影响源。比如，我们可以就以下方面做一些工作：①加强对学生的的管理。②加强上网引导，让“留守儿童”学会用网络促进学习发展。　　　　2.加强课堂纪律管理，培养学习纪律观念。我们班主任，除了自己的课要严格要求学生外，还要经常性地对课堂进行巡视，发现学生有违反课堂纪律的现象要及时予以批评指