浅谈农村留守儿童的班级管理

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1、浅谈农村留守儿童的班级管理［摘要］随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农民进入城市打工谋生，由此催生了一个特殊的未成年人群体农村“留守儿童”。由于缺少家庭的监管和教育，留守儿童学习一般或较差，道德品质也较差，在“留守儿童”的班级管理工作中要建立健全留守儿童的档案，创设一个“亲情”班集体，让每一位留守学生体会到父母般的爱，对农村“留守学生”教育要有恒心和信心，学校、家庭、社会一起来努力，才能使他们能真正沐浴到“花季”的阳光，感受到“雨季’’的滋润，从而健康、快乐地成长。［关键词］留守儿童班级管理教育［中图分类号］G632［文献标

2、识码］A［文章编号］1009-5349(2015)02-0174-01随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农民进入城市打工谋生，由此催生了一个特殊的未成年人群体农村“留守儿童”。现在，“留守儿童”的人数占农村学校学生总人数的比例正在逐年上升，其数量之多，令人惊叹。而对他们的教育也成为摆在我们教师面前的一道难题。人们长说“寻其病根，治其顽症”，教育教学也是如此，下面就农村“留守儿童”的班级管理谈几点自己的看法：留守儿童主要存在以下一些问题：1.学习一般或较差。由于监护人大多数是隔代监护，重养轻教，大多数留守儿童自主学习能力差，学

3、习习惯不好，学习成绩大多不理想。2.道德品质较差。由于留守儿童缺少家庭的监管和教育，明辨是非能力较差，又易受社会上不良习气的影响，很容易养成一些不良行为。如：爱说谎、不讲卫生、不讲文明、悄悄拿同学的东西等。那么，我们怎么实施对这个特殊群体的教育和管理，才能培养出符合素质教育和义务教育均衡发展要求的学生呢？1.建立健全留守儿童的档案。班主任老师要做好留守儿童的摸底工作，建立包括基本情况、家庭状况、监护人情况、学习成绩、行为习惯等方面的留守儿童的档案，将其在校的各方面表现记入档案。从而对留守儿童进行动态管理，并及时向监护人和外出务工的家长通报其成长情况，形成家

4、校共同教育的局面。2.创设一个“亲情”班集体，让每一位留守学生体会到父母般的爱。孩子远离父母，时常会有孤独感，会有莫名其妙的烦恼，会有伤心时的热泪，作为一名班主任，不仅要关心”留守学生”的学习问题，更要关心这些学生的生活问题及心理、生理上的问题，要用真情感动他们，促使学生勤奋学习，全面发展。记得开学初，我们班有一个许同学，平时不爱说话，好像很孤独，而且每天在上课前总是匆匆忙忙地赶进教室，甚至有时还迟到。由于他的成绩很优秀，我也就对他网开一面，没有在意，直到他有次旷课了，才引起我的重视。课后我找他谈心，他除了流眼泪，一言不发，我也很着急。他家离校很远，后来我

5、骑车去了他家进行一次家访，结果了解到，他的父母都出去打工了，家里只剩下弟弟和多病的爷爷，他不但自己要做饭、洗衣，还要照顾弟弟的起居，他每天都是如此，所以到校很迟，尽管这样，他自己早饭有时也顾不上吃。我看着他们一家挤在两间低矮破旧的房子里，再看着我那瘦弱、脸色发黄的学生，再联想到他迟到时那种内疚的表情，我的眼睛湿润了，后来我还了解到他爷爷有时给他三元、五元买方便面吃，他也舍不得花，课后我再次找到他，从身上掏出五十元钱塞进他的手里，并告诉他：“要想成绩好，首先把身体要搞好”。在一次班会上，我把许自强的情况告诉同学们，同学们也都纷纷主动帮助他、鼓励他，让他走出了

6、生活的困境，走出了心理的阴影。1.对农村“留守学生”教育要有恒心和信心对于“留守学生”的教育、转化不是一朝一夕的事，因为这些学生由于父母不在家，大多数都是跟着爷爷、奶奶生活在一起，他们年事已高，根本起不到监管作用，也就是家庭教育的缺失，再加上社会教育跟不上，而且这些学生很容易受到社会不良因素的影响，出现厌学、打架斗殴、沉迷网吧游戏等，甚至少数严重的发展到敲诈勒索等地步，这样一来学校的教育显得特别重要，我们作为一名教育工作者和管理者，对待“留守学生”教育要有足够的恒心和信心。总之，在对“留守学生”这一特殊群体的教育和管理上，责任重大，我希望学校、家庭、社会一

7、起来努力，共同解决好这个棘手的问题，使身处这个特殊群体的孩子们能真正沐浴到“花季”的阳光，感受到“雨季”的滋润，从而健康、快乐地成长。【参考文献】[1]任运昌.莫为留守儿童贴上“污名标签”[J].中国农村教育，2008(04).[2]田景正.关于农村“留守儿童”教育问题的思考[J].当代教育论坛，2006(05).[3]阮梅.世纪之痛：中国农村留守儿童调查[M].北京：人民文学出版社，2008(05).[4]熊亚.公共政策视野下的农村留守儿童教育问题探讨[J].农村教育，2007(01).[5]范先佐.农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[J].国家教育行

8、政学院学报，2005(07).责任编辑：杨柳