初中记叙文写作指导——开头与结尾

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1、初中记叙文写作指导——开头与结尾元代乔梦符曾提出“凤头、猪肚、豹尾”的文章标准“凤头就是要使文章的开头像凤凰的头一样俊秀、精致，产生吸引人的魅力。1、好开头要突出主题，让阅卷老师明白考生作文的主旨。2、开头要短小精悍，不宜长，要简洁。千万不要为了追求开头的精彩而大施笔墨，导致头重脚轻的后果。3、开头要引人入胜。给阅卷老师以好感，引起老师阅读的兴趣。4、开头不要过分突兀，不明就里，容易给人一头雾水的感觉。打造精彩凤头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。——朱自清《背影》开门见山：一种比喻的说法，指的是直截了

2、当地切要旨。干净、明快。一、开门见山落笔扣题“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”——茅盾《白杨礼赞》1.诗词开头:“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2.俗语开头:“中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人……”3.名人名言开头:：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。二、引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。“请把我的歌，带回

3、你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。5、声音开头:对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。1.比喻:：一颗流星，只有熬过了焚痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。——《他让我明白了作为父亲的坚强》三、精辟修辞韵味悠长用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。2.排比

4、:用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……3.设问:设问开头，铺排文气，先声夺人。秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”秋色篇开头：“秋是什么颜色？”——《秋魂》联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件事物。四、联想回忆、引发情趣是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味，巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛

5、。坐在寂静的考场，往事历历在目……——《送你一轮明月》夏风轻轻吹起，樱桃树儿的叶不停的依偎着风儿摇动，艳如红玉的樱桃也悄悄的露出了头儿，一阵风吹过，记忆里那段美好时光重现，我陷入了沉思……——《我们一起走过》那天整理房间的时候，在一个置放了好久都未曾动过的箱子里，我发现一个棒棒糖形状的玩偶，于是，想起了可儿。——《哭泣的棒棒糖》“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈的事情……”到底发生了什

6、么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇——咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。——《一次精彩的课外活动》五、巧设悬念曲径通幽开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”——《感受生活之美》有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力

7、，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”——《幸福》六、名人作答启人深思采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。——《考试》“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。——《秋雨，淅淅沥沥地下着》“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”——《风筝》七、场景描写渲染气氛描写法即借

8、助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”——《捉鱼》八、交代要素引人入胜交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事