13册音乐有效教学第五单元教案

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1、13册音乐有效教学第五单元教案[13册音乐有效教学第五单元教案]《夜曲》教学简案一、教学目标：　1、聆听《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》，感受音乐的不同情绪，并能从音乐旋律的特点探索其与音乐情绪之间的关系，13册音乐有效教学第五单元教案。2、能够用忧伤、压抑、思念的情绪演唱〈夜曲〉。3、了解奏鸣曲式的基本结构。二、教学难点：通过欣赏和歌曲教学理解旋律对表现音乐情绪的作用教学重点：用连贯统一并带忧伤的情绪演唱歌曲三、课时安排：1课时四、教具准备：课件五、教学过程：1、教师提出问题，小组讨论（1）、从歌词和旋律的发展两个方面理解音乐的情绪（2）、分析乐句，懂得外国歌

2、曲在译配成中文歌词时要注意中文的语言习惯（3）、听全曲，说说音乐的情绪2、学科长组织小组讨论，本小组同学各抒己见。3、将讨论结果汇报给全班同学4、对其他小组的讨论结果有意见或建议的可以提出来5、学唱歌曲具体实施：（1）整体聆听3-5遍。在聆听过程中用“啦”音模唱。（2）分段聆听（解决有难度的部分）6.小组练习、分组展示（小组整体展示、多人展示、单人展示）7、评价（各小组评价，评出优秀小组以掌声鼓励）8、教师总结，布置下节课内容，教案《13册音乐有效教学第五单元教案》(..)。《如歌的行板》教学简案一、教学目标：1、让学生对充满诗意、深情、宁静和略带忧伤的俄罗斯风格

3、的音乐感兴趣，并乐意了解柴科夫斯基相关的音乐作品；2、能让学生背诵《如歌的行板》主题旋律；3、引导让学生用心灵感受音乐，引起共鸣与联想，能把乐曲忧伤、压抑、冥想的情感，通过各种形式（包括形体、动作、语言、音色、乐器、绘画等）表现出来。二、教学重难点：通过调动学生一切能调动的感官，来挖掘学生对作品理解的情感深度。三、课时安排：1课时四、教具准备：课件。五、教学过程：1、教师提出问题。小组讨论。（1）、作者简介（2）、歌曲分析（3）、请同学们在老师钢琴的音乐（如歌的行板）伴奏下，欣赏几幅不同时期的油画，并说出钢琴演奏的音乐比较适合哪一幅画的意境？为什么？（4）、欣赏油

4、画：⑴列宾《伏尔加河上的纤夫》⑵勃鲁盖尔《农民的婚礼》⑶莫奈《草地上的晚餐》生（1）：音乐旋律比较沉闷、忧郁，比较适合第一幅作品。生（2）：有一种压抑感，令人肝肠欲裂，使人心都碎了，我选择列宾的《伏尔加河上的纤夫》师：同学们的选择的油画作品跟音乐比较吻合，今天，老师要带领同学们走进充满诗意、深情、宁静和略带忧伤的俄罗斯音乐作品——《如歌的行板》（5）、每个主题给你带来什么样的感受？2、学科长组织小组讨论，本小组同学各抒己见。3、讨论结果汇报给全班同学。4、对其他小组的讨论结果见一见或建议的可以提出来5、教师总结，布置下节课内容。

5、《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》教学简案一、教学目标：1、聆听《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》，感受音乐的不同情绪，并能从音乐旋律的特点探索其与音乐情绪之间的关系。2、能够用忧伤、压抑、思念的情绪演唱〈夜曲〉。3、了解奏鸣曲式的基本结构。二、教学重难点：（1）通过欣赏和歌曲教学理解旋律对表现音乐情绪的作用（2）用连贯统一并带忧伤的情绪演唱歌曲三、课时安排：1课时四、教具准备：课件。五、教学过程：1、教师提出问题。小组讨论。（1）、作者简介（2）、歌曲分析（3）、学习主部主题与副部主题a、唱主部主题，说不同的音乐性格b、用不同的方式表现音乐的不同性格主题a,用拍

6、腿和击掌做对答式的声势主题b,用手势划线条表现柔和的旋律2、学科长组织小组讨论，本小组同学各抒己见。3、讨论结果汇报给全班同学。4、对其他小组的讨论结果见一见或建议的可以提出来5、教师总结，布置下节课内容。13册音乐有效教学第五单元教案2　　第2篇教学反思总结　　〖预览〗在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学

7、中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，根据各自的情况给

8、学困生定出