14册音乐有效教学第一单元教案

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1、14册音乐有效教学第一单元教案[14册音乐有效教学第一单元教案]《游击队歌》教学简案一、教学目标：1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景，14册音乐有效教学第一单元教案。2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，认识歌曲的演唱形式及音乐的时代表现力。3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。二、教学重点：1、用轻快、有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。2、掌握弱起起唱。3、体会音乐艺术与文字（语言）、绘画（色彩）等姐妹艺术交叉融合三、教学难点：掌握弱起起唱。四、课时安排：1课时五、教具准备：课件、录音机、电子琴、电脑等。六、

2、重点探究（感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法）。七教学过程：1、教师提出问题，小组讨论了解黄河：（1）．这首作品出现几种演唱形式？（教师讲解合唱与齐唱、轮唱与重唱、领唱与独唱的区别）（2）、从音乐的角度讲述如何表现抗日游击队员的斗争生活和思想情感？（3）、结合所了解的历史，谈谈自己眼中的抗日斗争。（南京大屠杀、日本鬼子、铁道游击队、地道战、地雷战等）（4）、作者简介及创作背景。2、学科长组织小组讨论，3、将讨论结果汇报给全班同学。4、对其他小组的讨论结果有什么意见或建议可以提出来，5、学唱歌曲：具体实施：（1）初听歌曲，整体感受（2）整体聆听3-5遍。在聆听过程

3、中用“啦”音模唱。（3）提示学生后拍起始的弱起节奏：“XX︱XXXXX”和多次出现的“XXXX”及“XXX”节奏型中清晰均匀的吐字。在演唱过程中针对性地指导学生正确的发声法，用富有弹性和轻快有力的声音表现作品。（4）歌曲难点练习：弱起小结、十六分音符（5）视唱曲谱用啦啦啦来模唱（6）填唱歌词、随歌曲录音，试着轻声填唱歌词（7）.歌曲艺术处理我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？生：（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。8.小组练习、分组展示（小组整体展示、多人展示、单人

4、展示）9、评价（各小组评价，评出优秀小组以掌声鼓励）。联想和创编通过聆听、学唱、书画展示体验音乐过程，让学生用色彩描绘全曲，并用文字阐述其色彩所表达的音乐内容和音乐情绪，学生相互交流，教师随堂课评八，歌曲总结：歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。九、课后音乐小卡片的收集岁月长河流淌着许多难忘的旋律。它们讲述着历史，记载着过去，请同学们课后回去收集一些不同年代，不同故事的音乐作品，如：爷爷的歌——、奶奶的歌——、爸爸的歌——、妈妈的歌——、我的歌——，为下堂“

5、难忘岁月歌曲”听赏会做准备，教案《14册音乐有效教学第一单元教案》(..)。《五十六个民族》教学简案一、教学目标：1、针对现在学生对流行音乐的爱好,进行正确的引导。2、通过欣赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解民族音乐风格。3、通过欣赏，让学生了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。二、教学重点：体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解各民族音乐风格。三、教学难点：体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解各民族音乐风格。。四、课时安排：1课时五、教具准备：课件、录音机、电子琴、电脑等

6、。六、重点探究（感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法）。七教学过程：一、教师提出问题，学生讨论1、观看一组少数民族的服饰分辨是哪一地区？哪个民族的？（2、、将讨论结果汇报给全班同学。3、对其他小组的讨论结果有什么意见或建议可以提出来，4、新授内容：具体实施：（1）初听歌曲，整体感受（2）整体聆听3-5遍。在聆听过程中用“啦”音模唱。（3）歌曲难点练习：（4）填唱歌词、随歌曲录音，试着轻声填唱歌词（5）欣赏——体验《五十六个民族》（6）让我们再次欣赏我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？生：（讨论）完整复听6.小组练习、分组展示（小组整体展示、多人展

7、示、单人展示）7、评价（各小组评价，评出优秀小组以掌声鼓励）8、教师总结，布置下节课内容八，教师总结a、献“哈达”：是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇听起来新鲜，实际上就是青棵炒面，藏族群众吃饭——般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃饭方式和印度人相似，印度人吃米饭也用