沈阳理工大学市场分析预测论

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1、市场调查与分析大赛摘要大学的课程内容、教学组织模式、授课方式与中学相比有很大的不同，专业性、独立性、选择性和探索性尤其凸显，大学生的专业兴趣、自主性、探索精神等在大学学习中发挥了重要的作用，但同时也出现了各类学习适应问题。本文从课堂学习、课后学习、学习态度、学习策略及学习氛围等几个方面对大学生的学习现状进行问卷调查，并对问卷反应的问题进行较为深入的分析，最后结合我们自身经验，提出合理化建议，便于学校更深入了解学生学习需求，提供有效支持，改善高校学风状况，为沈阳理工大学的明天共同努力。关键词：大学生；学习状况；调查过程16市场调查与分析大赛目录1调查方案11.1调查目的11.

2、2调查对象及方法11.3调查工具11.4调查方式11.5数据处理12现状分析22大学生学习状况问题的原因分析52.1个人因素52.1.1心态问题52.1.2懒惰心理52.1.3缺乏学习目标62.2学校因素72.2.1老师的教学态度72.2.2学校的学习氛围72.2.3学校的管理模式82.2.4硬件设施82.3社会因素82.3.1新社会阶层学习态度对大学生学习的影响82.3.2企业更注重大学生实践，大学生由此忽视学习94解决大学生学习问题对策建议104.1对自身建议104.1.1调整心态104.1.2克服惰性104.1.3明确目标104.2对学校的对策104.2.1老师的教学

3、态度104.2.2改善学校的学习氛围1116市场调查与分析大赛4.2.3优化学校教学环境114.2.4加强学校管理114.3社会因素12结论13参考文献14附录1516市场调查与分析大赛1调查方案1.1调查目的随着大学教育的普及以及就业率逐年下降，大学生的学习状况越来越令人堪忧，本文根据我院本科大学生学习状况的调查情况，探讨了大学生学习目的、学习计划、学习态度、学习目标、学习兴趣、学习方式的现状。在对我院大学生学习状况调查分析的基础上，得出了我院大学生学习状况不容乐观的结论，同时提出了解决大学生学习现状的教育对策。1.2调查对象及方法本次调查对象为沈阳理工大学在校本科大学生

4、进行分层抽样，涉及到多个学院多个专业的在校生，此次调查共发放问卷350份，实际回收问卷300份，回收率85.71%。经过整理分析排除问题问卷15份，问卷有效率为95%。大一占23%，大二占27%，大三占30%，大四占20%，女生47%，男生53%。1.3调查工具本研究采用自编调查问卷进行．问卷由“学习状况”、“学习影响因素”、“学习改进”3个部分组成，共有18个条目．包括封闭性回答和开放性回答，要求被调查者根据与自己实际状况的符合程度做出回答。1.4调查方式本调查采用分层抽样的方式完成，调查时间为2014年4月．1.5数据处理本研究的数据采用社会科学统计软件(SPSS10．

5、0forWindows软件)以及EXCEL图标进行分析处理。16市场调查与分析大赛2现状分析大学生学习现状分析此次调查共发放问卷350份，实际回收问卷300份，回收率85.71%。经过整理分析排除问题问卷15份，问卷有效率为95%。大一占23%，大二占27%，大三占30%，大四占20%，女生47%，男生53%。具体情况如下：1.学生出勤状况有10%的学生不缺课，10%的学生点名才去，75%的学生偶尔翘课，有5%学生经常缺课，由此看出学生的出勤状况还可以，大部分学生还是去上课的，保证了一定的出勤率。2.上课状态对于学生的上课状态，只有20%的学生上课认真听课做笔记，50%学生

6、偶尔听课，10%的学生上课睡觉或玩手机，还有一部分人干其他事。从问卷回答中可以发现大学生上课的效果不好，去上课的同学虽然多，但是认真学习的学生较少，学生无法充分利用课堂时间来学习。、图2.1大学生上课状态3.作业情况作业情况比较不好，只有10%的学生是认真完成的，虽然还有20%的学生也能完成但是质量不好，60%的学生是抄袭他人的，还有10%的学生有不做的或叫人做等。从数据上不难看出，大学生抄袭作业的情况很严重，超过一半的学生没能在课后独立自主的学习，利用作业检验课堂学习效果，自主学习能力较差。16市场调查与分析大赛4.课余时间每周在图书馆学习30小时以上的为5%，15到30

7、小时的为20%，5到15小时的为50%，还有25%的在5小时以下。课余时间的安排中分布为：报辅导班上课为5%，上网打游戏看视频为25%,逛街闲聊的为10%，打牌的为5%，聚餐的为10%，打工的10%，其余25%的会自习，去图书馆等。选择在课后学习的学生只占25%，大学生可以通过大量的阅读拓宽视野，提升自身修养，而大学生过多的把时间放到了娱乐享受上，不能有效的利用课后时间进行有效学习。图2.2大学生课余时间在图书馆的时间5学习成绩从考试结果来看，10%的学生没有挂过科，40%的学生挂了1-2次，45%的学生在十次以下