小学作文教学中学生写作能力的培养

《小学作文教学中学生写作能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学作文教学中学生写作能力的培养　　小学作文教学中学生写作能力的培养　　　　吴　菁　　　　（浙江省义乌市朝阳小学）　　　　摘要：随着新课程改革程度的不断加深，语文教学越来越受到人们的关注。新形势下，语文教学更多的是关注培养学生听、说、读、写等方面的能力，其中听、读是获取信息的重要方式，而说、写培养的则是学生表达信息的能力。对小学语文而言，学生在写作方面还存在诸多问题，它很大程度上影响教师教学效率的提高，不利于学生的可持续发展。就如何培养小学生的写作能力展开论述，旨在全面提升学生的写作能力，并为中国教

2、育事业的发展打下坚实的基础。　　　　关键词：小学；作文教学；培养　　　　在中国很多小学，学生在写作文的时候常常感到"无话可说",因为他们不知道怎样表达自己的情感，也不知道怎样合理地、规范地运用自己所掌握的信息。为解决这类问题，学校以及教师做了大量的尝试，但效果甚微。本文指出，小学作文教学中不仅要注重对学生学习兴趣的培养，还要注重对学生写作能力的培养，只有这样才能真正意义上地激发学生在思考、表达、积累以及修改等方面的能力，最终激发学生学习的积极性及兴趣。　　　　一、小学作文教学中存在的问题　　　　1.

3、人们更多地偏向表达而轻视育人　　　　语文作为学生学习的基础性学科，有着自身的特色，具体表现在人文性以及工具性的统一。众所周知，教师语文教学的根本目标是培养学生高尚的情操及思想品质。但随着时代的发展，人们更多地重视学生在听、说、读这三方面能力的提升，而忽视了学生在写作方面能力的提升。　　　　2.注重教学的模式化而轻视学生能力的提升　　　　写作作为一种思维训练过程，有着很强的综合性，从作文的构思、取材到书写，都需要学生充分地发挥自己的创造性思维，同时它还要求学生要不断地创新作文的模式，(..)而不是一味

4、地沿用传统。在目前的教学中，教师大多会给学生提供一定的作文模式，然后让学生对这些模式"死记硬背".在教师看来，学生如果背了这些模式，在具体需要运用的时候就可以游刃有余地使用。这些公式化的僵化训练严重阻碍了学生的发展。　　　　二、培养小学作文教学中学生写作能力的相关措施　　　　1.帮助学生形成善于观察的习惯，作文力求真实　　　　一篇真实的、感人的作文才是好的作文，那么怎样保证作文的真实性呢？首先，学生必须学会观察，在我们的生活中，有着很多值得书写的东西，生活的辛酸苦辣、人生百态以及大自然的魅力等。如果

5、学生不去观察就会失去写作的突破口，这样写出来的作文只能是空洞无物、脱离实际的废话。其次，学生必须学会积累，人的记忆或者是感觉大多都是瞬间的，如果在灵感爆发的那一秒没有抓住，以后想找回这种灵感就难上加难，为此，学生必须学会积累作文材料。总之，通过细致入微的观察，学生能够看到自己平时看不到的东西，能够挖掘出我们平凡生活中的不平凡。　　　　2.学生应力求作文的创新　　　　中国一直以来的教学中存在着重理轻文的思想，这是很多学生忽视作文乃至忽视语文的根本，以至于学生都不愿意也不想积累相关的作文素材，由此可见缺

6、乏写作素材是学生写作中存在的最大的问题。在中国，学生对于作文可谓是望而生畏，想起每次语文考试最后的作文学生就头疼，教师要想真正意义上解决学生存在的这些问题，首先要解决的问题就是保证学生有话可写。为此，教师可以充分地利用班内的图书角，定时定期地在图书角中放置相关的报纸、杂志以及书籍，让学生能够随时找到自己感兴趣的话题，此外，教师可以让学生每天收集一篇好的文章放到书橱当中，并让其标注自己喜欢的原因等。　　　　3.让学生学会模仿以培养学生的文风　　　　模仿是学生学习的最重要的方式，但模仿并不是一味地照抄照

7、搬。对于小学生来说，一定程度的模仿有利于提高学生的写作水平，也有利于培养学生优良的文风。模仿是一项技术性的活动，它具有很强的针对性，新课程改革背景下，学生在模仿优秀作文的时候必须保持自己的原创性，这是发挥学生个性的基础。值得重视的是模仿并不是针对所有学生，大多时候它是针对那些写作水平不高的学生，如果学生能够循序渐进地坚持下去就会取得意想不到的结果。　　　　4.不断培养学生的兴趣并鼓励学生大胆创作　　　　兴趣是最好的老师。教师要想培养学生的写作能力，就必须组织学生参加一些学生喜闻乐见的、感兴趣的活动，

8、这既有利于学生积累人生的经验，也有利于学生积极思考并找到表现自我的平台。创作的欲望不是一朝一夕就形成的，它需要教师及时的指导，也需要学生之间的积极讨论，而实现这一切的前提是兴趣。　　　　综上所述，目前我国小学作文教学中还存在诸多问题，比如，人们更多的偏向于表达而轻视育人、注重教学的模式化而轻视学生能力的提升等，这些问题的存在，严重影响了教师教学效率的提高，不利于学生的全面发展。为此，本文提出了一系列的解决措施，着重指出教师应帮助学生形成善于观察的习惯，让学生的作文力求