中职生理学教学之我见

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1、中职生理学教学之我见　　摘要：生理学作为基础医学课程，它的学习对将来其他医学课程的学习有重要作用。现在由于职业教育的大力发展，中职卫生学校的招生规模也在扩大，中职医学生的生源素质在不断下降，文化课基础较差。而生理学内容抽象，理论性强，因此，如何让学生学好生理学是摆在在广大教师面前的一道难题，生理学的教学面临新的挑战。笔者根据学生实际，创新性，创造性的使用教材，根据不同的教学内容采用不同的教学手段及方法，并且积极的探索出了一系列行之有效的的方法来提高学生综合思维能力，激发学生的学习兴趣和学习积极性，提高了该学科的教学效果。　　关键词：中职生理学教学兴趣　　一、让

2、学生认识生理学的重要性　　作为医学类学生，生理学科是必须掌握的基础课程之一，但是很多学生对基础课程不重视，觉得意义不大，以但是因为对生理学基础知识掌握不到位，在以后的其他学科的学习中，会受到很大的影响，包括在临床上，无法用生理学的知识来指导其对病理的认识。对学生的长期职业发展产生不利的影响。所以，必须让每一位同学深刻认识生理学学科的重要性，使其有利于后期其他学科的学习以及将来的临床工作。只有让学生在思想上重视，他们才会有意识的加强这个学科的学习，具有强烈的学习动机。　　二、通过各种手段激发学生学习兴趣4　　虽然能够让学生意识到生理学的重要性，但是毕竟生理学的学

3、习对学生还是有一定的要求，而在现有的生源条件下，采用多种方式激发学生的学习兴趣，让其学的轻松，产生持续的学习动力是很重要的。　　1、导入设计，开课前设置悬疑，激发学生好奇心　　中职学生正处于青春期，思维活跃，发散性思维强，好奇，逆反，无法坚持，我们可以利用这些特点来激发学生的求知欲。在健康知识领域有很多有意思的现象，我们可以通过这些现象来增强学生的好奇心，引导学生去探讨生理学知识。比如可以在每节课导入时设置案例，有针对性的提出问题，或者是设一个包袱，先提出一个现象，多问几个为什么，让学生产生探索的兴趣，如讲血细胞时，可以出示教师本人的或者班上某个同学的血液化验

4、单据，让同学们先观察，教师不直接讲授，让他们去分析所观察到的数据和具体的现象，让学生思考，谈论，但并不急于说出问题的答案，让学生产生好奇心，那么在接下来的讲解中，学生会非常关注，当老师的讲授与他们的思考一致时，他们会很有成就感（请注意，中职学生往往缺乏成就感），这样会极大的增强他们的信心。如果不一致，也会激发他们的好胜心。在以后的学习中，他们会更有探索的欲望，产生持续的兴趣。　　2、教学过程中的合理评价　　亲其师，信其道，教师在课堂中表现出的对学生的尊重，能充分体现现代教育以学生为主体的理念。合理的评价，及时的鼓励，创设和谐愉快的学习环境。教师要力求以快乐的情

5、绪感染人，用快乐的方法培养人。尊重和理解学生应该表现在对学生的宽容，及时的鼓励，认真倾听学生的学回答、讨论4，多个角度去发现闪光点。使老师和学生能在课堂上愉悦的交流，让学生不再害怕学习，把克服学习中的困难作为学习的动力，让学习也变得像游戏一样让他们充满成就感。　　3、采用小组合作的学习方式，提倡探究性学习　　对于一些较为简单的教学内容，鼓励学生自学。在这个过程中根据学习内容将把班级同学分成若干个学习小组。教师可以事先设计好每个小组的学习研究内容，也可以由小组自行选择研究专题。让小组讨论，对比答案，得出结论，让一节课既生动有趣，也比单纯的传授知识让学生记忆更深刻

6、。完成项目学习研究后，在班级中共同分享学习成果，互相评价，学习。这样让每一个同学都参与到学习中来，同时他们还有机会对其他小组的学习过程和学习效果进行评价。这种方式能充分调动学生的学习积极性和主动性，同时也培养了他们的小组合作精神，思维能力，以及自学解决问题的能力　　4、把抽象知识形象化　　生理学中有些理论很抽象，学生很难于理解。如何让课堂变得生动有趣，让课堂讲解形象，生动，直观，这是我们生理学老师常常需要思考的问题。我们可以通过比喻的方式来向学生讲解一些抽象概念，让抽象的理论变得生动起来。比如，在生活中，我们发现，河流在通过狭窄的山谷时会发出巨大的声响，而进行

7、“人体实验动脉血压测定”实验时，血液流过狭窄的血管时也会产生杂音，那么可以把这两个现象相类比。然后学生明白这个就是测定血压的原理，这样学生就很容易理解了。4　　多媒体技术的运用在生理学的学习过程中也发挥着非常重要的作用，老师要充分利用多媒体技术，让生理学的学习变得更加的形象，生动，直观。　　三、小结　　生理学的教学需要新的思考和新的模式，要把调动学生积极性作为主要工作，要让课堂快乐起来，生动起来，让学生都动起来，愿意学并且快乐的学。在探究中培养学生能力。　　参考文献：　　闫位娟，李韬.综合运用多种教学方法提高生物化学教学效果[J].医学教育探索，2007，6（

8、9）：802-803.4