用科学发展观来指导教育教学

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1、用科学发展观来指导教育教学[用科学发展观来指导教育教学]中国共产党提出了全体公民要在全社会学习践行科学发展观，它是对党的三代中央领导人集体关于发展的重要思想的继承和发展，也是深刻总结实践创造的新鲜经验后形成的伟大结晶，它同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进，用科学发展观来指导教育教学。可以说，这是我们社会各界工作的理论指导，它为我们指引了前进的方向。作为教育工作者，这就要求我们，要充分认识学习和践行科学发展观的重要性，要全身心地学习和领会科学发展观的深刻内涵，

2、并践行到实际工作中去。一、要深刻认识教育实践中践行科学发展观的重要意义。我国全面参与经济全球化以来，面临新的机遇也面临新的挑战，目前，我国已进入改革发展的关键时期，这种空前的社会变革，给我国发展进步带来了巨大活力，也必然带来这样那样的矛盾和问题。这就更加需要我们继续深化对中国特色社会主义的研究和探索，努力使中国特色社会主义道路越走越宽广。科学发展观的核心是以人为本，第一要义是发展，要求是全面协调可持续，方法是统筹兼顾，这充分说明了党和国家坚持立党为公、执政为民的执政理念，把为人民办事，办好事，办实事

3、作为工作的指导思想，坚持围绕科学的、正确的、长远的发展大战略、大目标，统筹兼顾地做好各项工作，最终实现满足人民群众日益增长的物质文化需要，心得体会《用科学发展观来指导教育教学》(谢谢您的支持和鼓励！！！而当今世界国际竞争日趋激烈，激烈的国际竞争越来越表现为科技水平和文教力的竞争。国际环境复杂多变，影响和平与发展的不稳定不确定因素日益增多，我国还是发展中国家，仍将长期面对发达国家在经济科技等方面占优势的强大压力。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛

4、盾仍然是我国社会的主要矛盾，统筹兼顾各方面利益任务艰巨而繁重。增强国家综合国力，提高人民生活水平的基础性工程，就是发展先进文化，优先发展教育和科学。因此，发展教育，培养人才，这成为了国家的当务之急。作为教育工作者，理所当然应该自觉承担自身肩负的艰难使命。我们应当看到，新事业的发展难免会遇到风险和挑战。我们站在了新的历史起点上，面临的机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。抓住机遇，迎接挑战，做好工作，关键就在于我们必须始终不渝地坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，毫不动

5、摇地坚持和发展中国特色社会主义，运用到实践中即是努力为办好人民满意的教育，培养国家需要的人才，而刻苦探索、勤奋钻研、与时俱进、开拓创新。目前，我国的民族文化素质不够高。经济全球化的竞争突现了我国人才资源的短缺，也引起了国家对后备人才培养的重视力度。在国际竞争激烈的今天，谁[1][2][3][4]下一页用科学发展观来指导教育教学2　　第2篇三年级科学《开花了，结果了》教学反思　　〖预览〗本课有四部分:整理我们以前的观察记录本,交流的重点是有关花与果的生长变化,帮助学生建立开花与结果间的联系.提问他们凤

6、仙花开花时,植株的高度有没有变化?它凋谢的过程是怎么样的?它的果实是在植株的什么位置长出来的?接着采摘一朵盛开的凤仙花,从外到内撕开花的各个部分,粘在记录单上.并观察凤仙花的形状和颜色,描述它们.然后数一数植株上结出了多少果实?最后要求学生课后坚持测量并记录凤仙花植株的高度.……用科学发展观来指导教育教学3　　第3篇反思:在初中科学教育教学中如何有效应用信息技术知识---吴冬梅　　〖预览〗反思:在初中科学教育教学中如何有效应用信息技术知识多媒体技术在初中科学教学中，能以图文并茂、声像俱佳、动静兼备的

7、表现形式将科学课堂引入到生动形象的新的境界；利用多媒体辅助科学教学，可以提高学生学习科学的兴趣，将抽象、理论性的知识，直观、形象化，便于学生理解和掌握科学规律，提高课堂教学的趣味性和有效性，有利学生素质的全面提高。但是多媒体技术不是万能的法宝，应针对教学内容采取与之相适应的教学方法、方式，合理地有效地利用各种教学媒体和手段，才能充分发挥信息技术在科学课堂教学中的最佳效果和良好功能。反思近一年多来，在应用信息技术手段，提高初中科学教学效果中有几点感悟，提出来与同仁们共勉。1、利用信息技术设计的教学内容

8、要要多取向实际生活，体现形象、直观：信息技术与初中科学课堂教学的融合，要使教学内容从封闭走向开放。教学内容的设计要有效地克服传统科学教学内容缺乏鲜活时代气息、脱离现实生活实际的弊端。要取向生活、体现形象、直观，学生可以很容易获得丰富的、多样化的科学知识。教师需不断拓宽自己的知识面，以更好地选择教学内容、设计教学过程，结合教学探究，因势利导地帮助和引导学生了解从何处获取以及如何有效地利用与课程相关的信息资源，使科学教学内容更具有时代气息、更贴近生活和现代科技，在这一全新