用科学发展观指导教育教学管理

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1、用科学发展观指导教育教学管理--一东街小学支部学习科学发展观第一阶段工作总结在学校贯彻落实科学发展观，要求我们在教育教学中尊重客观规律，以人为本，立足于提高教育教学质量，着眼于学生的长远发展。为此，我们把传承与发展，继承与改革有机结合起来，做了以下的工作。有着近半个世纪办着眼学经历的东街小学，深厚的历史积淀和自强不息的学校精神，影响着一代代东小人。东小教师踏实、平静的工作作风，成就了学校的发展。东小因此成为了颇受老百姓关注，社会认可的一所学校。正当学校如日小天的时候，一•场地震改变了学校的命运。校舍受损，学生安全得不到保证。不得已，学校搬迁，异地上课。在那特殊的

2、时期，尽管我们深知管理是学校Z根，但是，有些常规管理还是受到了冲击，有些工作被迫改变了方式，有些工作不得已暂时停止。尽管外部环境困难重重，给学校发展造成了暂时的影响，可学校在一次又一次的磨砺中，在一个个困难面前，在一次次意外zm,东小人成长了、成熟了。因此，东小人学会了面对，学会了坚强，也学会了包容与理解。今年九月，在党和政府的关心下，2000多名师生搬进了投资一千多万的崭新的校园。面对新校园，面对新时期，我们感动于大灾后的大爱，同时也感受到了肩上担子的沉甸。因为我们深知：高规格的硬件，并不能代表高质量的办学水平；曾经削弱的教学管理，有待于我们加强；曾经滞后一些

3、教学管理需要更新和完善。新校园，新学期，如何让我们的管理更趋科学、高效、人文，怎样让我们的管理更能促进教师内涵的发展，止教师专业发展步入良性循环的轨道，是摆在东校行政班子面前的，急需思考并解决的问题。因为，只有管理到位了、科学了,教学质量才会更上一层楼。因此，在学校行政会上，多次研究“向科学管理要质量”的话题，成为了热议的话题，经过反复论证，终于达成了共识。一、把握时代的脉搏，实施人本化的管理什么是教学管理?我们认为：教学管理就是管理者为了使教学T作顺利、高效运行，达到提高教学质量的目的而采取的一系列措施，方法。教学管理分两个层次:第一是以校长办学思想为核心的决

4、策;第二是以教导处为龙头的实施措施。决策与实施Z间相辅相成又互相依耐，但从“思路决定出路”的理论讲，决策的的正确性至关重要，所以，管理首先是思想的引领。因为，只有认识统一了，思想同步了，只有思想符合社会发展的需要了，才能科学决策，正确实施。因此，决策是神，实施是形，只有神形兼备，才能最大限度地激活教师的主观能动性，教学质量才会提升，学校才会走得更远。因此，我们认为，科学的教学管理，归根结底就是对人的管理。为了实施人本化的教学管理，学校建立了平等对话的平台。首先，行政人员深入各年级和老师一道工作，了解教师工作、生活、学习情况，发现问题，及时向学校领导汇报交流，一般

5、问题，学校领导根据实际情况，选择切实的解决方案。重大问题，则通过行政会、教代会集体研究解决。其次，建立了学科领导负责制，分管学科领导和同学科教师零距离交流沟通，把一些问题消化在萌芽状态中。第三，教师代表广泛听取教师意见，汇集到教代会，通过教代会深入研究，寻求解决方案。第四，发扬民主，增强教师育人的使命感，造就博爱、包容、和谐的工作环境，为此，经常开展工会活动，增进教师Z间，干群Z间情感交流尽量把学校营造成家庭的模式，管理者的职责就是让大家庭的和谐和温暖。第五，加强制度建设，充分体现制度面前人人平等的管理策略，把创建和谐的工作氛围真正落实到管理Z中。发这样，学校的

6、制度管理和人文关心相结合起来了，构建起了“人本化”的科学管理体制。二、—>指导思想：全面贯彻党的教育方针，落实县教育局2009年1号文件精神。在教育局的领导下，我们坚持“以安全和谐为根本，以科学管理为保障，以教育质量为屮心，以队伍建设为措施”的安全、管理、质量、特色、队伍“五位一-体”科学发展观,全面推进学校各项工作的深入发展，创建人民满意的教育。二、工作思路和工作目标：以教育局“四大工程”、“六大提升”的工作要求和09年工作要点为核心，紧紧围绕“灾后项口建设，完善管理措施、强化制度管理，提升办学水平、提高教学质量，强化特色工作，丰富德育教育，抓好艺术教育”等工

7、作，促进办学水平的提高。1、管理工作：木着制度管理和人文关心相结合的理念，增进教师之间，干群之间情感交流，构建“人本化”的科学管理体制。加强制度建设，体现制度面前人人平等的管理策略，创建和谐的工作氛

8、韦

9、。发扬民主，增强教师育人的使命感，造就博爱、包容、和谐的工作环境，实现高效、高质的工作日标。4、教育教学工作：将“激发兴趣、培养习惯、扎实双基、着眼发展”作为教学工作的着力点和着眼点，并以教学为中心，科研为抓手，教研为手段，深化课程改革，推进素质教育，促进学生良好学习习惯、良好品质的养成，并能掌握科学的学习技能，从而切实提高教育教学质量。5、教师队伍建设：(1)

10、、深化班了队伍建设。定期