用科学发展观来指导新课改的教学

《用科学发展观来指导新课改的教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、用科学发展观来指导新课改的教学江阴二中陆丽娜内容摘要:科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。教育发展的核心是人的发展，人是教育发展的口的。随着基础教育课程改革的推进和深入，我们越来越深刻的认识到，新课改不仅是素质教育的核心问题和关键环节，更是基础教育领域实践科学发展观的具体体现。关键词：科学发展观以人为本新课改教学胡锦涛同志指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，是我们以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。”在党的十七大上，科学发展观被写入了党章。一个新名词——“科学发展观

2、”成了力众瞩目的焦点。科学发展观的提出，进一步明确了新世纪新阶段我国在全而建设小康社会，实现屮华民族伟大复兴的过程屮，关丁•发展的重大理论问题，也为新课改的教学提供了新的理论指导。科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。教育发展的核心是人的发展，人是教育发展的口的。随着基础教育课程改革的推进和深入，我们越来越深刻的认识到，新课改不仅是素质教育的核心问题和关键环节，更是基础教育领域实践科学发展观的具体体现。一、用科学发展观统领课堂教学课堂教学是实施新课程的主阵地，是课改的重点，教学任务主要是在课堂上完成，因此,用科学发展观统领课堂也是十分必要的。那么应该怎样科学地搞好课堂教学

3、呢？课堂教学中的关系主要是老师和学生的关系。那么，在课堂教学屮，我们就要积极挖掘老师和学牛这两个积极性，构建好他们之间的关系。那就是要尊重学生主体地位，发挥教师主导作用。1、捉高学生的课堂学习的积极性，捉高课堂效率，首先要发挥学生的主体作用课木知识主要是由学生来掌握。所以，我们要注重提高学生的课堂学习的积极性，发挥学生的主体作用。新课改表面上改的是教材，实际上改的是教学思想。真正把课堂还给学生,让学生成为学习的主人，充分调动学生学习的积极性和主动性，让他们在自主探究学习屮寻求成功、体味成功带来的快乐，这是新课改的重要体现。我们的一些老师，不愿意把课堂还给学生，不相信学生的

4、自主学习能力。我们老是不敢积极投身到课改当屮，没冇科学的方法引导学生，当好导演；或者是不愿意花费力气研究新形势下的课堂教学、新形势的青年学生的需求，总是抱着几十年的老模式、老方法不变。还有些老师担心，一旦把课堂还给了学生,让学生自主探究起来，课堂是不是会搞得一团糟，会有失控的危险。我想这还是因为我们的老师课前准备不充分，对课堂的驾驭能力较差的表现。如果我们在备课过程中准备得十分充分，课堂的每一步变化都在我们考虑Z中，那么我们就会感觉游刃有余。所以，我们要深入贯彻科学发展观，就要求我们继续深化改革，改革我们的教学思想，改革我们的课堂组织和教学。2、充分调动学生学习的积极性，

5、提高课堂效率，其次要构建和谐的课堂气氛另外，要想充分调动学生学习的积极性，提高课堂效率，还要求我们老师构建和谐的课堂气氛。没冇科学发展就没冇和谐，没冇和谐也难以实现科学发展。教师在作为“学习活动的引导者和组织者”，应发挥积极的主导作用。在课堂教学过程中，我们要充分相信学生，积极引导、积极鼓励，给同学们营造一个宽松民主平等的求知环境，使我们的课堂既安定有序、又充满活力。尊重学生主体地位，除了要建立民主、平等、互动的师生关系，构建宽松、和谐的课堂氛围外，还要尊重毎一位学生做人的尊严，尤其要尊重有智力障碍的、学生成绩不良的、冇过错的和自己意见不同的学生；就要重视学生在课堂教学活

6、动屮的参与程度，看是不是全体学生参与了，是不是在每个环节都参与了；就要尊重学生因各人不同生活经验而产生的独特的感受，独特的体验和独特的理解。总之，在课堂教学屮，我们只有牢牢的坚持用科学发展观去统领，紧紧抓住老师和学生这两个主体，发挥老师的主导作用，体现学生的主体地位，充分调动两个积极性，使师生和谐互动，这样的课堂才是成功的课堂，这样的课堂教学才是高效率的课堂教学。二、用科学发展观指导教师的成长新课改非常重视教师的专业成长。在新课程的条件下，怎样才能在科学发展观的指导下有效地促进教师的专业成长，这是每个教师普遍重视的问题。1、教师专业发展有目标。首先要制定教师专业发展的近期

7、和t期目标，只有方向明确，才能使实施的措施操作性强，切实可行。不仅学校要制定教师专业发展的具体目标，而R每位教师也都应从个人实际出发，制定了个人专业成长目标。2、关注不同年龄教师的成长。学校应坚持以人为本的基本理念，对教师的专业发展不是一刀切，而是要求从教师个人的实际出发，从教师专业特长发展出发，提出了不同层次的发展要求。学校对教师的专业成长应当抓住关键时期，及时提出要求，引发教师内在的发展需要。关注教师的专业成长，应当注重每个阶段教师专业意识的培养，并为下一阶段的发展奠定良好的基础。3、采用多种形式促进教师专业成长。为了促进