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时间:2019-11-21
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1、用科学发展观来指导新课改的教学江阴二中陆丽娜内容摘要:科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。教育发展的核心是人的发展,人是教育发展的口的。随着基础教育课程改革的推进和深入,我们越来越深刻的认识到,新课改不仅是素质教育的核心问题和关键环节,更是基础教育领域实践科学发展观的具体体现。关键词:科学发展观以人为本新课改教学胡锦涛同志指出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展,是我们以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。”在党的十七大上,科学发展观被写入了党章。一个新名词——“科学发展观
2、”成了力众瞩目的焦点。科学发展观的提出,进一步明确了新世纪新阶段我国在全而建设小康社会,实现屮华民族伟大复兴的过程屮,关丁•发展的重大理论问题,也为新课改的教学提供了新的理论指导。科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。教育发展的核心是人的发展,人是教育发展的口的。随着基础教育课程改革的推进和深入,我们越来越深刻的认识到,新课改不仅是素质教育的核心问题和关键环节,更是基础教育领域实践科学发展观的具体体现。一、用科学发展观统领课堂教学课堂教学是实施新课程的主阵地,是课改的重点,教学任务主要是在课堂上完成,因此,用科学发展观统领课堂也是十分必要的。那么应该怎样科学地搞好课堂教学
3、呢?课堂教学中的关系主要是老师和学生的关系。那么,在课堂教学屮,我们就要积极挖掘老师和学牛这两个积极性,构建好他们之间的关系。那就是要尊重学生主体地位,发挥教师主导作用。1、捉高学生的课堂学习的积极性,捉高课堂效率,首先要发挥学生的主体作用课木知识主要是由学生来掌握。所以,我们要注重提高学生的课堂学习的积极性,发挥学生的主体作用。新课改表面上改的是教材,实际上改的是教学思想。真正把课堂还给学生,让学生成为学习的主人,充分调动学生学习的积极性和主动性,让他们在自主探究学习屮寻求成功、体味成功带来的快乐,这是新课改的重要体现。我们的一些老师,不愿意把课堂还给学生,不相信学生的
4、自主学习能力。我们老是不敢积极投身到课改当屮,没冇科学的方法引导学生,当好导演;或者是不愿意花费力气研究新形势下的课堂教学、新形势的青年学生的需求,总是抱着几十年的老模式、老方法不变。还有些老师担心,一旦把课堂还给了学生,让学生自主探究起来,课堂是不是会搞得一团糟,会有失控的危险。我想这还是因为我们的老师课前准备不充分,对课堂的驾驭能力较差的表现。如果我们在备课过程中准备得十分充分,课堂的每一步变化都在我们考虑Z中,那么我们就会感觉游刃有余。所以,我们要深入贯彻科学发展观,就要求我们继续深化改革,改革我们的教学思想,改革我们的课堂组织和教学。2、充分调动学生学习的积极性,
5、提高课堂效率,其次要构建和谐的课堂气氛另外,要想充分调动学生学习的积极性,提高课堂效率,还要求我们老师构建和谐的课堂气氛。没冇科学发展就没冇和谐,没冇和谐也难以实现科学发展。教师在作为“学习活动的引导者和组织者”,应发挥积极的主导作用。在课堂教学过程中,我们要充分相信学生,积极引导、积极鼓励,给同学们营造一个宽松民主平等的求知环境,使我们的课堂既安定有序、又充满活力。尊重学生主体地位,除了要建立民主、平等、互动的师生关系,构建宽松、和谐的课堂氛围外,还要尊重毎一位学生做人的尊严,尤其要尊重有智力障碍的、学生成绩不良的、冇过错的和自己意见不同的学生;就要重视学生在课堂教学活
6、动屮的参与程度,看是不是全体学生参与了,是不是在每个环节都参与了;就要尊重学生因各人不同生活经验而产生的独特的感受,独特的体验和独特的理解。总之,在课堂教学屮,我们只有牢牢的坚持用科学发展观去统领,紧紧抓住老师和学生这两个主体,发挥老师的主导作用,体现学生的主体地位,充分调动两个积极性,使师生和谐互动,这样的课堂才是成功的课堂,这样的课堂教学才是高效率的课堂教学。二、用科学发展观指导教师的成长新课改非常重视教师的专业成长。在新课程的条件下,怎样才能在科学发展观的指导下有效地促进教师的专业成长,这是每个教师普遍重视的问题。1、教师专业发展有目标。首先要制定教师专业发展的近期
7、和t期目标,只有方向明确,才能使实施的措施操作性强,切实可行。不仅学校要制定教师专业发展的具体目标,而R每位教师也都应从个人实际出发,制定了个人专业成长目标。2、关注不同年龄教师的成长。学校应坚持以人为本的基本理念,对教师的专业发展不是一刀切,而是要求从教师个人的实际出发,从教师专业特长发展出发,提出了不同层次的发展要求。学校对教师的专业成长应当抓住关键时期,及时提出要求,引发教师内在的发展需要。关注教师的专业成长,应当注重每个阶段教师专业意识的培养,并为下一阶段的发展奠定良好的基础。3、采用多种形式促进教师专业成长。为了促进
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