浅谈学生素质教育

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1、浅谈学生素质教育郭运辉河北省宁晋县职教中心摘要：学校素质教育的基木内容就是要面向全体学生，全面提高思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质。学生素质发展有多方面的内容,心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。关键词：素质教育道德素质文化科学劳动技能身体素质“素质教育”则是以面向21世纪中国经济及社会发展需要为依据，以提高全体国民素质为目标；按照学习者自身发展的规律构建教育体系，安排教学内容，重视德、智、体、美、劳诸方面的全面和谐发展，注重学生学习能力和创造能力

2、的培养。学校素质教育的基木内容就是要面向全体学生，全面提高思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质。学生素质发展有多方面的内容，心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。一、思想道德素质的培养思想道德素质在一个人的素质中尤为重要。好坏直接关系着一个人是否能成为国家的栋梁之才，好坏直接关系着一个人是否能成为国家的栋梁之才，而其中中的心理素质、公民意识、国情教育内容，恰恰就是培养学生思想道德素质的重要途径。培养良好的心理素质，树立高尚的道德情操，对学生进行心理健康教

3、育，从而达到德育目的的有效途径，通过教学使学生懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义。引导学生正确对待对社会，培养健全的人格，使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度。以适应现代社会们只有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度。一个人的良好道德素质的形成，无不是熏陶感化教育培养的结果。其方法大致有以下几个方面。（一）、说服教育法即是“晓之以理”，循循善诱，以德服人。这种方法侧重于提高学生的道德认识。具体可分为三类。1、语言说服。如谈话、讨论、讲解、报告、交流等。这些方式

4、都可以通过教育者和受教育者直接或间接地谈话交流而使受教育者提高道德认识。当然，事先要了解受教育者的思想和心理特征，作好充分的思想准备，且态度要诚恳亲切，多用民主协调的U吻，同时注意启发受教育者的自觉性，引导苏得出正确的结论。2、事实说服。如参观、访问、调査、社会实践等、通过多种渠道组织学生走向社会，使学生通过接触大众，认识社会，了解民情国情，从而增强学生的“五爱”思想。3、榜样说服。榜样的力量是无穷的。教育者可以充分利用革命先烈、老一辈革命家、战斗英雄、劳动模范和历史上的优秀人物以及各条战线上的先进人物的高

5、尚情操和先进事迹影响、教育学生的思想、感情、行为。教育者以身作则的直接示范是榜样说服的最好方法。（二）、感情陶冶法。这就是常说的“动之以情”或情感投资，这种方法重在培养学生的道德情感。让学生受到潜移默化的感染和熏陶。概括起来冇以下几种：1、运用教育者的关爱，使学生在爱的情境中受到情感上的陶冶。2、运用疾恶扬善的语言激发学生，使之对美好的思想行为产生爱慕、向往和愉悦的感情，对假恶丑的行为产生羞愧、愤慨、自我反省的感情。3、运用良好的环境陶冶人。树立良好的校风班风，建立和谐友好的人际关系，美化净化校园环境，使学

6、生如入幽兰之室，久而自芳。（三）、“导之以行”法。这是使学生在学习、生活及活动中履行道德规范、经受锻炼的一种方法。行为习惯是个体由不经常的道德行为转化为道德品质的关键因素。道德品质的培养不能停留在动机教育与行动方式的指导上，还必须通过不断地训练来形成一定的道德行为习惯，它包括四个方面的内容。（1）道德行为方式方法的掌握。（2）道德意志的培养。（3）道德行为习惯的养成。（4）不良行为矫正。二、文化科学素质的培养专业知识是将来工作的基础，没有扎实的专业知识，工作寸步难行，因此专业知识是大学最需要重点注意的。专业

7、知识的学＞J,始终要以课本为中心,紧跟着老师，先把课本知识吃透，然后以此为中心，广泛的涉猎其他各个方面的知识。专业的学习模式应该是个金字塔形的，塔底代表广泛的知识，塔尖代表专业知识中最核心的部分。塔底是对塔尖的支撑，只有基础广泛、牢靠，塔尖才能做得更高。术业有专攻，塔尖这部分也就是自己将来专攻的地方，自己的前途也就在这里。专业的学习也就是获得原材料的过程，要处处撒网，也要有所选择。专业学科素质要求学生掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具冇广博的相关学科知识；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决

8、问题的基本能力。三、劳动技能素质的培养学校应该根据不同专业的培养B标建立相应的实验室和技能训练中心，利用实验室形象生动地组织教学活动，使讲、练、操作有机结合起来，着重知识的应用和操作技能的培养，使学生逐渐熟悉本专业的基本工具和主要仪器设备，并体会到各种基本技能的重要性并进行反复操作训练。另外，还要立足本校，建设一支高素质的操作技能培养所需的师资队伍。因为学生的操作技能主要通过专业理论课、实习等教学环节获得，因此学