应用课堂评价提高proteldxp教学有效性

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1、应用课堂评价提高ProtelDXP教学有效性摘要：在运用课堂教学评价时，应围绕提高教学质量和效益这个中心，重在增强学生的主体意识和自信心，以赛促练，以评促学，力争让学生每次课都学有所得。教师对照评价标准和结果，反思自己的课堂教学活动，促使教师不断调整教学行为，完善和提高自身的教学素质，努力提高ProtelDXP教学的有效性。关键词：课堂评价；ProtelDXP教学；有效性课堂评价专指在课堂教学实施过程中对学生所进行的评价活动，是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段，对学生的教育和培养起

2、着举足轻重的作用，而且对教学发挥着指挥棒的功能。在中职教育阶段，学生大部分要走入社会就业，少数学生继续进入高职，如何发挥课堂评价的导向作用，把中职ProtelDXP教学真正引向素质教育的轨道，为学生的全面发展打下良好的知识和能力基础，就成为本课程教学活动的重点。作为一门电子专业技能课，要求学生能掌握电路原理绘制的基本方法与技巧，熟练印制电路板设计的操作步骤，掌握印制电路板设计制作的基本技能。近年来我们多采用项目教学法，师生通过共同实施一个完整的“项目”进行教学，以任务驱动作为核心组织教学过程，以知识够用

3、为度，将教学过程从理论导向转移为实践和能力导向。依据本课程的教学内容及中职学生的特点，笔者结合近十年从教所获得的经验，现就运用课堂评价提高ProtelDXP教学有效性方面进行一些探讨。一、常用ProtelDXP课堂教学评价方法1.学生自评、小组评定与教师总评相结合的多元评价学生自评是让学生对照评价内容和标准，给自己评定成绩，有助于学生对自己的上机操作进行反思，鞭策自己向实训目标前进。小组评定是根据小组内每个成员的操作结果，对照评价内容和标准，综合小组大多数学生的意见，由组长（每次完成任务最快最好的学生自

4、动产生）负责给小组学生评定实训成绩，有助于学生全面地认识自我和学生间的相互交流，培养学生既能合作又有竞争、增强团结协作、重实效的职业意识。2.量化考核与模糊评价相结合量化考核可以相对准确地评价每个学生在课程实践环节中的表现，但全面而客观地对实践教学进行评价，仅仅采用量化考核是不够的，还要结合教师的模糊评价。模糊评价能通过教师对学生平时表现的观察，发掘学生潜在的创新能力、质疑性思维能力。比如：元件属性的编辑，自己创建元件时引脚的数量和属性等基本操作有准确的要求，要进行精确的评价；而对于元件的外廓形状的绘制

5、、元件的布局等操作没有严格的要求，只需学生多看图例，按自己的操作习惯设计就行，这些需要模糊的评价，以及学生的实训准备和实训态度都要模糊评价，重在鼓励学生，激发学生的学习兴趣。1.采用过程评价方式，构建合理的评价分值结构过程性评价方式可以记录学生完成某一个项目或任务的具体情况，记载了学生操作的全过程。它全面、系统、客观地评价学生的综合操作能力，评价学生在操作中各个环节独立操作、完成操作的时间（即熟练程度）、操作流程是否达到要求、实训态度是否良好等情况，再按照评价标准予以评分。通常包括实训准备、实训过程及实

6、训态度三个方面的评价，根据学生的具体情况进行分析、总结，及时对学生的学习情况做出反馈和评价。对于做得好的学生加以表扬、鼓励，这样有利于提高学生的学习热情，使学生体验到学习的收获与喜悦，树立自信心。对学生出现较多错误的地方应重点指出，防止学生下次犯同样的错误，让学生在一种良好的心理状态下自我总结，不断进取。2.利用职业资格证书制度，做好终结性评价工作职业资格证书是中职学校建立与社会主义市场经济体制相适应的劳动力市场的重要手段。以我校为例，充分利用我校设有国家职业技能鉴定所计算机信息高新技术鉴定站，青铜峡市

7、职业技能培训中心等优势，将高新技能考证中的ProtelDXP2004模块纳入电子电工课程体系使之常规化，有利于专业技能课程与职业资格培训课程之间的沟通和融合，很好地实现了对ProtelDXP课程的终结性评价。二、提高ProtelDXP教学有效性的方法1.强调教学过程，注重检查，及时评价挖掘学生潜力，激发学生学习积极性与参与性。强调每位学生都参与进来，坚持辅导和检查相结合，每次上机实操都布置好相应的任务。笔者制作了任务书和任务评价表，实训任务由简到难，层层深入。在学生实训过程中辅导，有问必答，对出现较多的

8、问题统一讲解。由于学生绘图过程有快有慢，让完成任务的学生及时交教师检查，这个过程很重要，可以及时发现问题并及时给予解决，让学生学有所得。2.尽量让教学与企业生产实践相结合学以致用，学生在学校学到相应的理论与实践知识，更要重视实训与企业生产实践相统一，因此教师应多参观走访企业，了解企业生产实际，以及生产中的各项要求和所用到的知识技能情况，再结合所教课程，在平时教学过程中有意地加以渗透，以达到教学与生产相统一。总之，教师要坚持与时俱进，以积极的