简谈高一新生数学学习障碍初探

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1、简谈高一新生数学学习障碍初探导读：这是一篇关于高一新生数学学习障碍初探的论文，对正在写学生和函数的毕业生有参考意义。阿拉善盟教学研究室，内蒙古　阿拉善盟　750306中图分类号：G633。6　　文献标识码：A　　：10027661（2014）08002601近几年来，一些地区的中考中，总有一部分学生以较高的数学成绩进入高中后，学习成绩大幅度下降，少数学生对数学学习失去信心，甚至害怕学数学.从而影响了整个高中阶段的学习，更无从谈起新课标理念的落实.探究成，对症下药，解决学生学习中存的障碍，能从根本上促进学生高效学习，真正做到让每个学生从数学教学中获得收益.一

2、、产生学习障碍的主要原本篇简谈高一新生数学学习障碍初探论文范文综合参考评定下度:优秀标题1。初、高中教材间衔接不够紧密现行高中数学与初中数学相比，初中数学教材的文字叙述通俗易懂，语法结构简单，且公式参量也较少.高中数学语言叙述较为严谨、简练，叙述方式较为抽象、概括，且理论性较强.对学生的思维能力和方式的要求大大提高和加宽.加教材从数学的知识体系出发，将最难的部分函数放高一阶段，也必然会给学生的学习带来困难，造成障碍.另外，初高中数学很多知识点方面出现严重脱节.比，初中教材对二次函数要求较低，学生处于了解水平，但二次函数却是高中贯穿始终的重要内容.配方、求值

3、域、解二次不等式、求闭区间上函数最值等等，是高中数学必须掌握的基本题型与常用方法.2。高一新生不适应高中数学的教学方法高中数学教学过程中，大多学生反映数学课能听懂但是不会做题.我们知道初中教师重视直观、形象教学学生和函数综述型论文范文，课堂节奏较慢，学习时间充裕.尤其九年级，重点题目反复做过多次.而高中教师授课时更加强调数学思想和方法，注重举一反三，严格的论证和推理上下功夫.再加上高中的课堂容量十分大，为了完成教学目标，教师不能课堂上留给学生太多时间去练习消化.此造成初、高中教师教学方法上的巨大差距，中间又缺乏过渡过程，致使高一新生普遍适应不了高中教师的教

4、学方法.3。高一新生没有形成良的自主学习的习惯高一新生初中三年形成了固定的学习方法和学习习惯，遇到难题总希望老师讲解整个解题过程，极度缺乏自学、看书的能力.大多数学生为了提高数学成绩初中时往往通过反复训练等粗放型的方法来学习数学，这样短期内确实能起到一定的效果.而这些方法对于高中数学学习是行不通的.高中数学学习要求学生有较强的自学能力，能够进行独立的思考，严密的逻辑推理论证，形成良的思维习惯.而这些要求对于刚入学的高一新生来说难度很大，而大多数学生不能很快地适应高中数学学习.二、对策1。做初高中数学衔接的教学工作高一数学教师应开学初，通过摸底测验、与学生座

5、谈等方式了解学生掌握知识的程度和学习习惯，摸清初中数学知识体系、学生认知结构时要立足于高中教材与新课标，特别要分析相对于初中数学来说高一第一学期内容的特点，重视新旧知识的联系与区别，建立知识X络.找准初高中数学的衔接点，给足一定量的课时，切实做这篇原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;

6、overflow:hidden;cursor:pointer;">如何写学生专业硕士学位论文预览次数：2690评说人数：661学习方法.