高一新生学习物理障碍原因及对策

《高一新生学习物理障碍原因及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高一新生学习物理障碍原因及对策学生进入高中示，普遍感到物理难懂难学，出现心理和思维上的障碍，其原因是多方而的,既有学科特点和学科内容上的原因，也有教学方法和学习方法上的原因。这样，学生往往不易适应新的学习、教学方法，处理不好将直接影响高中三年的物理学习，无法保证学习任务的完成。一、原因1、初、高中教材差弄方而科学的发展具有连续性。物理规律同样如此，物理教材的编排是由浅入深的。初屮物理教材难度较小，比较重视感性的认识，趣味性较强，注重生产和实际，一般都是从生产、生活实际、实验及有关口然现彖等具体的生动事例引入课题，经过对现彖的观察分析，归纳总结出简单的物理规律，

2、学生有较多的感性认识为基础，便于接受而高屮教材作为基木的物理知识体系没有很多改变，但对分析、综合、推理能力方面，尤其是对M用数学工具的能力有明显提高。这就使得不少刚升上高中的学生感到物理知识相当抽彖、难懂。另外，初中物理教材则重于对物理规律的定性讲解，而定量计算不多，要求不高；而高中教材则在定性描述的基础上更加注重定性分析、定量研究，一些公式，单位复杂多变，从而使新生在学习过程中明显表现出从定性到定量、从简单到复杂、从具体到抽彖上认知的差界，从客观上导致不能很好地适应新的学习耍求而产生学习上的困难。2、教学方法方面在初中，由于教材的耍求相对较低，老师为了便于学

3、生掌握好基础知识，尽量放慢教学进度，对同一物理问题往往会反复讲解、讲透，课示练习、作业类型单一，特别是有些老师为了应付升学任务，片面追求题海战术，压得学生喘不过气來，学生很少有白己理解、思考的过程，久阳久Z,使学生难于形成理性的学习方法，寄望于靠死记硕背去获取高分。而一旦进入高屮，由于教学内容多，教学任务重，教学进度加快，课堂知识密度增加，课示习题类型多变，大量的学习内容需要学牛课后消化、理解。而此时大部分学牛还停留在原來己习惯了的被动接受方式中，口然对新的教学方法不习惯，而增加学习难度。3、学习方法方面由于初屮学生认识的局限性，人多数学生在学习过程屮习惯于I

4、韦I着教师转，靠死记硬背公式、定理，缺乏预习教材及进行课外实验、课外阅读的习惯和能力，因而在自学和发现分析问题的能力相当差。而高中的物理学习，要求学生要有善于发现问题、勇于思考的主动进取精神，还要具备勤对知识进行归类、组合的综合能力。正是由于带着初屮那些不成熟的学习方法，被动地投入到高屮阶段的物理学习，同样导致了对高屮物理学习的负面影响。4、心理、生理状态方面人的认识过程总是由形象思维逐步过渡上升到理性的抽象思维。在高屮阶段的物理学习中，耍求学生有较强的抽彖思维能力和逻辑推理能力，要求科学、合理地抽彖出物理图景，多因素、全方位地思考物理问题的能力佼高。由于初中

5、学生在生理、心理发展上的局限性，他们对物理知识的理解能力和判断思维能力尚处于初级阶段，因此，常会对•某种问题的理解形成思维定势和模式，以致在后继的学习中无意识地带着原有的思维模式来看待物理问题，缺乏全面分析、思考的思维素质，从而对高屮物理的学习产生负向迁移的作用而形成学习障碍。二、应对是否有小发明、小创新比赛、科技成果展览等活动，促进广大教育工作者积极抓科技发明，抓科技创新的热情。同时采取相应的措施，构建校一县一市一省一国家五级创新网络。（二）对中小学科技教育的理解认识耍进一步加强。科普的H的既是传播科学知识，又是唤起人们对科学的关注和重视。近些年“碘中毒”、

6、“水变油”、“神医胡万林”、“李洪志的法轮功”等一系列伪科学的事件在社会上闹得沸沸扬扬，它告诫人们，缺乏基本的科学精神和科技意识是人类的悲哀，将导致历史悲剧的重演。我们要诂在対学牛•未來负责，对国家民族未來负责的高度來思考中小学科技创新教育的问题，尽早制订《中小学科技创新教育规划》，强化中小学科技教育，科技创新意识和精神，提高学生的科技索质。（三）耍建立有利于屮小学创新的奖励、激励机制。对积极推进科技创新的学校和教育行政部门给予组织奖，同时作为主要行政领导政绩评价的依据，甚金作为主要领导晋升的重要条件。对辅导学生进行科技创新、发明冇杰出成绩的老师给予“科技创新

7、辅导奖”，作为评选先进教师至到晋升工资、评定职称的重要依据。对在科技创新、发明中有杰岀成绩的学牛进行分类级重奖，并作为评选三好学生的重要依据，対有特别贡献的学牛可免试保送进全国重点大学。通过对教育行政部门、学校、老师、学生的」］诵i奖励，形成一个校校抓创新，教师人人进行教学创新，学牛个个参加创新活动的和谐创新氛围。（四）各学校都要开展各种形式的有利创新的工作。学校科技创新教育重在对学牛创新精神的培养和创新潜能的开发,重在唤起青少年对科学的敏锐感受,重在激怒青少年対科学的好奇心，建立学校的实验棊地，抓好基地建设；开设系统的科技教育课程：建立科技室；同时加强实验室

8、的建设，并定期的向学生开放；定期带学生