如何消除高一新生《物理》学习障碍对策

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1、如何消除高一新生《物理》学习障碍对策摘要：高中阶段和初中阶段的课程有着层递性和跨越性，那么，如何帮助高一的新生消除学习障碍呢？对于这个问题，本文作者结合多年教学实践，从教师要消除学生的心理障碍，一定要学会正确引导；教师要消除学生的心理障碍，需要激发学生兴趣，调动学生的学习积极性；引导学生完全理解物理概念与规律，培养学生的物理学习能力；加强对学生学习方法的指导，培养学生的物理自学能力四个方面做了详细的阐述。关键词：心理障碍；正确引导；学习兴趣；学习能力；物理思想；物理方法中图分类号：G633.7文

2、献标识码：B文章编号：1674-9324(2012)06-0166-02高中阶段和初中阶段的课程有着层递性和跨越性，那么，如何帮助高一的新生消除学习障碍呢？笔者认为，可以从以下几方面来入手：一、教师要消除学生的心理障碍，一定要学会正确引导笔者常常听到学生抱怨：“高中物理学起来挺容易，但是怎么用不好啊？要么就是无从下手，要么就是一用就会错。过两天不复习就忘得一干二净了。唉！”这一声叹息里,表明学生对所学的物理知识理解得不透彻，掌握得不熟练，产生了心理障碍，认为自己很难学好物理了。这时，高中物理教师

3、一定不能着急，要耐下心来，允许学生犯错，不能对学生要求过高，而是要根据学生的心理状态，采取放慢讲课速度，增加复习次数，让学生透彻理解所学的知识，并试着去运用，在讲练结合之余，加深学生对陌生概念的理解程度,并提高学生的运用能力，力求使其循序渐进地产生进步的动力。比如在讲'‘牛顿第二定律”时，笔者为了让学生更好地掌握第二定律的速度和力的关系，先扫除基本概念的障碍，对相关的概念进行了透彻讲解，如力、分力和合力等，还对牛顿第一定律和加速度进行了实验与讨论，通过对学生相关知识的复习来引导学生总结归纳，探索

4、分析出新的知识。二、教师要消除学生的心理障碍，需要激发学生兴趣，调动学生的学习积极性在物理教学过程中，教师为了消除学生的心理障碍，可以通过激发学生对物理学习的兴趣，调动学生的学习积极性来实现。在物理教学中，教师激发学生学习物理兴趣的方式主要有以下几种：1•通过物理实验来激发学生的学习兴趣。物理的学习与发展离不开实验，许多物理概念的产生与验证都是源自于物理实验，甚至可以说物理是一门实验科学。高中学生的年龄决定了他们对物理实验具有极大的兴趣，所以物理教师可以在物理教学中，注重实验教学，这样不但可以激

5、发学生对于物理的学习兴趣，还可以帮助学生理解和掌握物理知识，消除学生的心理障碍。2.通过物理与我们的日常生活与生产之间的联系来激发学生的学习兴趣。在我们的日常生活和生产中，离不开物理知识的存在。物理教师在物理教学当中，可以联系实际、联系我们的日常生活来教学，把我们日常所见的一些极其简单的现象与复杂的物理知识联系在一起，使学生发现物理就在我们身边，认识到物理学习的重要性，激发学生学习物理的兴趣。3.通过向学生介绍物理发展史上的趣事以及物理学家的一些事迹，来激发学生对于物理的兴趣，增强学生学习物理的

6、信心与毅力。物理教师在物理教学当中，可以向同学介绍一些物理的趣闻与物理学家的事迹，例如牛顿通过苹果落地这一简单的现象，发现了万有引力的故事，伽利略敢于挑战权威亚里士多德，证明两个铁球同时落地，并且为了维护真理与教会斗争，晚年虽然遭遇教会迫害甚至终身监禁都没有屈服的精神等等，运用名人的事迹与精神来感染学生，激发学生的学习热情，增强学生学习的毅力与动力，从而达到提高学生学习效率与学习成绩的目的。此外，物理教师还可以通过引导学生阅读物理科普刊物，了解物理相关知识，自己动手尝试一些小发明等等方式来扩大学

7、生在物理领域内的眼界，培养学生对于物理学的兴趣，树立学生的学习自信心，激发学生学习物理的积极性和主动性，提高学生的物理水平与物理学习能力。三、引导学生完全理解物理概念与规律，培养学生的物理学习能力培养学生的物理学习能力是物理教师教学的一个重要方面，也是物理教学的一个目标。想要培养学生的物理学习能力，就需要物理教师首先帮助学生完全理解物理概念和物理规律，弄清每一个物理概念和物理规律的外延与内涵，弄懂这些概念和规律的原理，以及其性质、单位、适用条件及注意事项。想要培养学生的物理学习能力，还需要物理教

8、师重视对学生物理思想与物理方法的教学。只有教会学生正确的物理思想与学习物理的方法，学生才能够真正高效的自学物理知识，也才能够真正的培养学生的物理学习能力。此外，物理教师在物理教学当中，还要注意对学生进行解题思路与解题方法的教导，指导学生真正掌握对物理试题的解题思路与解题方法。这就需要物理教师指导学生学会分析试题，培养正确的物理思维方式，形成清晰的物理解题思路，并传授学生一些物理做题常用的解题方法，如类比法、对称法、估算法、假设法等解题方法。四、加强对学生学习方法的指导，培养学生的物理自学能力在物