简谈高中英语培养自主学习能力初探

《简谈高中英语培养自主学习能力初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简谈高中英语培养自主学习能力初探导读：本论文是一篇关于学生和策略方面的优秀论文目录格式,对正在写有关于高中英语培养自主学习能力初探论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。吉林省乾安县第七中学英语组广西钦州535000【摘要】自主学习能力是学生学习的高层次表现，是高素质人的必备条件.英语教学中注重培养学生的自主学习能力是新课改的重要内容.【关键词】英语教学自主学习能力培养培养学生的自主学习能力是新课改的重要任务一，英语教学何有效地完成此项任务呢？我通过教学实践初步认识到，要培养学生的自主学习能力应注意运用以下方法：1培养学生学习策略培养学生学习策略对学生

2、的发展具有重大意义.《英语课程标准》中指出高中学生应该形成自的学习策略.学生最大的收获不是学到某种知识或某项技能，而是通过学习学会何学习，学会选择，学会自我调控.高中学生应该形成适合自学习特点的学习策略，能根据自的学习特点的学习策略，能根据自的学习需要不断地调整学习策略.只有这样，能真正掌握学习的主动权，不断提高学习能力.英语学习策略主要包括认知策略、交际策略和资源策略.此，我们应侧重于培养学生这三方面的学习策略来帮助他们提高英语学习能力.1。1认知策略.认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法.现行的高中英语新教材的体例编排实际上是设定了个教学任务和

3、学习任务，我们应该指导学生创造性地完成项任务掌握解决相关问题的方法.1。1。1借助联想建立相关知识间的联系.热身（odule1Unit4Earthquakes这一单元的ingup是谈论种恶劣的自然条件以及能对人类造成的危害.这单元的阅读课文涉及的是地震（earthquake），我们讨论了地震后，以让学生迅速搜索大脑中存的另外有关自然灾害的名词，时请一位学生上黑板完成下示的表格.通过学生积极动脑，很容易会联想到除了地震（earthquake）volcano外的一些自然灾害，volcano,flood,storm,drought,hurricane(飓风），typhoo

4、n,avalanche（雪崩），Tsunami（海啸）等.这样学生会很容易记住关于自然灾害这一主题（Topic）的单词，知识以蜘蛛X状的形式存储于大脑中.久而久，学生能把学的知识融会贯通，形成一张巨大的蜘蛛X，以从任何一点向外扩张.1。1。2借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意.猜测词义是提高英语学习能力，特别是阅读能力的.众周知，词汇是许多学生提高阅读能力的拦路虎.随着时代的发展，科技的进步和国际交流的日益频繁，类新鲜词汇与日俱增，这又加大了学生的阅读难度.而通过上下文猜测词义的能力显得尤为重要，而且是切实行的.为，一般来说，一些较生僻或是neargin-top

5、:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloiongap（信息差），具有了一定程度上的交际真实性，最起码也是一种Semirealsituion（半真实环境）.Groupargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和策略论文目录格式中有很多适合中学生阅读的报刊，《学英语》、《英语周报》等.我

6、们应该鼓励学生通过图书馆、计算机X络、广播和电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展学知识.1此篇论文原创shuoshilunorReading课时.（1）、把全班学习分为edy，Cloor这一课文主题：on?这样的活动引起他们的兴趣，激起了他们的自主学习的，使语言更接近生活，本篇简谈高中英语培养自主学习能力初探论文范文综合参考评定下度:最新标题促使学生运用学知识与老师和学进行交流，培养其自主学习能力.总，培养学生自主学习能力的方法有很多，，激发学生自主学习的兴趣关注学生个体差异强调情感素等.但教师必须充分认识到学生是学习的主体，树立学生是英语学习的主人翁的观点，平时的

7、教学中培养他们的英语自主学习能力.及时引导，积极调动学生的学习积极性，使学生有效、自主地进行学习.